单选题

对“拿来主义”的基本观点,概括最恰当的一项是( )

A. 古为今用,洋为中用。
B. 师夷长技以制夷。
C. 自己拿来自己用。
D. 百花齐放,百家争鸣。

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单选题
对“拿来主义”的基本观点,概括最恰当的一项是( )
A.古为今用,洋为中用。 B.师夷长技以制夷。 C.自己拿来自己用。 D.百花齐放,百家争鸣。
答案
单选题
对“拿来主义”的基本观点,概括最为恰当的一项是( )
A.古为今用,洋为中用。 B.自己拿来自己用。 C.百花齐放,百家争鸣。 D.师夷长技以制夷。
答案
单选题
《拿来主义》一文的重点是论证“拿来主义”,但前面用了大量篇幅论述了“闭关主义”和“送去主义”,对其作用分析不正确的一项是( )
A.先破后立,更有说服力。 B.把“闭关主义”和“送去主义”作为“拿来主义”的铺垫。 C.形成鲜明的对比,突出拿来主义的重要性。 D.强调“闭关主义”和“送去主义”也是人们对待文化遗产应有的态度,丰富了文章内容。
答案
主观题
简要说明《拿来主义》一文所阐述的“拿来主义”的正确态度。
答案
单选题
《拿来主义》在论述“拿来主义”前,用了大量篇幅论述了“送去主义”,这种论证方式是( )
A.正反对比 B.先破后立 C.先摆事实后讲道理 D.前因后果
答案
主观题
《拿来主义》选自?
答案
单选题
《拿来主义》选自( )
A.《且介亭杂文》 B.《朝花夕拾》 C.《野草》 D.《彷徨》
答案
主观题
“拿来主义“也是一种()。
答案
单选题
《拿来主义》的作者是( )
A.鲁迅 B.周作人 C.老舍 D.季羡林
答案
单选题
教学《拿来主义》,教师把“真正领会‘拿来主义’的含义;体会杂文语言犀利幽默的特点;掌握比喻论证的写作手法,正确理解各种比喻的含义”作为教学重点。以下对该教学设计的分析正确的一项是( )。
A.教师应从杂文主题和作者思想角度选取重点 B.重点的确立没有考虑学生学习杂文时的困难 C.教师认识和理解了杂文教学中最重要的内容 D.教师应该把情感态度与价值观目标作为重点
答案
热门试题
《拿来主义》一文的主要论证方法是举例论证。此文采用先破后立的论证,在反对和批判“闭关主义”和“送去主义”的过程中确立了拿来主义的观点。 “拿来主义”一词是鲁迅首倡的 “这种奖赏,不要误解为‘抛来’的东西,这是‘抛给’的。” (《拿来主义》)下列对“抛来”“抛给”的区别,分析正确的一项是( ) ()提出并鼓励“拿来主义” 根据马克思主义法学的基本观点,下列表述哪一项是正确的 根据马克思主义法学的基本观点,下列表述哪一项是正确的?() 《拿来主义》一文出自鲁迅的哪部作品? 《拿来主义》一开始就写“闭关主义”和“送去主义”的目的是 学习借鉴就是简单的拿来主义。 重商主义的基本观点是一种() 重商主义的基本观点是一种() 《拿来主义》的作者是鲁迅,浙江绍兴人。 本节中的“拿来主义”主要指(? ? )。 在文学继承问题上主张”拿来主义”的是 《拿来主义》一文旗帜鲜明地提出了“拿来主义”的主张。作者鲁迅,浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家。 《拿来主义》中“且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。”对这句话在文中意义的理解正确的一项是( ) 简述鲁迅杂文《拿来主义》的思想内容 简述多元主义的基本观点 评述货币主义的基本观点 简述唯物主义的基本观点和它的历史形态、唯心主义的基本观点和它的基本形式。
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