运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于（）

《义务教育美术课程标准 (2011年版)》提出“运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”这一学习活动建议属于( ) 学前美术欣赏活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品的一种教育活动（） “欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和（　　）等进行观察、描述和分析。 中国古代从美术作品总体的气韵和神韵来评判美术作品的优劣，认为美术作品的最高境界是（） 在直观或思考的基础上对美术作品的价值、意义、艺术成就等进行评论和判断称作（　　）。 分析古希腊美术作品的艺术特点。 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（） 张老师在美术教学中，要求学生学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理，并用于分析、理解和解释美术作品。张老师进行的是（）模块的教学。 学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（ ）。 学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域是（　　）。 客户感知是客户对的感受和体验 美术作品原件转让时，原件持有人获得该美术作品的（） “欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段？（） 下列美术作品中，具有经幡性质、运用于葬仪的是（ ）。 王某买了一件美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 王某买了二幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（） 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 美术媒材是构成美术作品的，如（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）和塑胶。 美术作品不包括( ) 以下对美术作品的理解错误的是()。