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“欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段?()
单选题
“欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段?()
A. 第一学段
B. 第二学段
C. 第三学段
D. 第四学段
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单选题
“欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段?()
A.第一学段 B.第二学段 C.第三学段 D.第四学段
答案
单选题
学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,体现了美术课程的()。
A.视觉性 B.实践性 C.人文性 D.愉悦性
答案
单选题
学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,体现了美术课程的()。
A.视觉性 B. C.实践性 D. E.人文性 F. G.愉悦性
答案
单选题
欣赏不同时代和文化背景下的美术作品,了解艺术家与流派,通过描述、分析与讨论认识艺术门类与表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品能进行简单的评价,恰当地表达自己的感受。这属于“欣赏·评述”模块在第( )学段的学习。
A.一 B.二 C.三 D.四
答案
单选题
“学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品,关注生活中的美术现象,涵养人文精神”这句话体现了美术课程的哪种性质。( )。
A.视觉性 B.实践性 C.愉悦性 D.人文性
答案
主观题
美术史是研究()的学问,包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
答案
主观题
美术史是研究()中的学问,包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。
答案
单选题
不同的美术作品中,美术家运用艺术语言的方式是不同的,可分为具象艺术、()、抽象艺术。
A.写实艺术 B.意象艺术 C.夸张艺术 D.实验艺术
答案
单选题
不同的美术作品中,美术家运用艺术语言的方式是不同的,可分为具象艺术、意象艺术和()。
A.写实艺术 B.抽象艺术 C.夸张艺术 D.实验艺术
答案
单选题
学习美术的过程中,我们了解到不同国家、不同文化、不同民族的人们创作的优秀绘画、雕塑作品,这些作品能让我们认识不同时代、国家和文化的人们的生活习俗。这体现了美术功能中的()。
A.审美功能 B.愉悦功能 C.教育功能 D.认识功能
答案
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“知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系”该表述适合作为下列哪一项领域的教学目标( )。
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在美术鉴赏教学中,对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解,可以提供一个知识框架,帮助学生更好地认识作品和美术家()
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拉文特岩画是()时代的美术作品
在进行美术作品欣赏时,应鼓励和赞赏学生发表不同意见()
在进行美术作品欣赏时,应鼓励和赞赏学生发表不同意见()
()指从文化的角度观察和理解美术作品、美术现象和观念。
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