在自然生活情境中直接观察学生的行为表现，以了解其心理的方法是自然实验法。（ ）

询问法是指按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。 有目的的观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，称为（ ）。 基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，从生活情境中发现问题的课程形态是（ ）。 有目的地观察被试者的外部表现，从而了解其心理活动发生、发展过程的方法，叫做（） 观察研究种类很多，按观察情境可分为自然观察研究和（） 按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。 　　观察研究种类很多，按观察情境可分为自然观察研究和____研究。 ()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动和个性特征。 按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现，对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为（）。 生活情境中观察他人的情绪反应有助于判断其真实的内心活动。（） 通过观察并记录学生在课堂上的行为表现，了解学生的注意稳定性、情绪状态和意志特征，这是应用了心理学研究方法中的（） ?学校心理学了解与研究学生学校生活中三大方面的心理问题分别是？（ ） 教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。 《诗经》中直接叙述描写的表现手法是（） （）是班主任在自然条件下，充分运用自己的感官或者借助各种观察仪器，有计划、有目的地通过观察学生的行为表现而了解学生心态的一种方法 教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品,来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。 在日常生活的自然状态下，教师有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而了解幼儿学习的情况。该方法属于（） 自然情境下，较灵活且适用范围较广的观察方法是（　　） 以自然情境为直接的资料来源的评价是（） 在日常生活的自然状态下，教师有目的、有计划地对幼儿的行为进行直接观察、记录，从而了解幼儿学习的情况。该方法属于(   )。