翻转课堂教学是课前进行教学内容的信息传递，课上进行讨论交流的一种教学模式。

翻转课堂教学法中教学视频是老师的（） 翻转课堂教学法中教学视频是老师的（） 构成课堂教学过程的要素有（）。①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长 翻转课堂教学模式有哪些优势？ 不属于翻转课堂教学评价的是（） 教案，是教师根据教学大纲、教学内容和教学对象为达成预定的教学目标而设计的在课堂教学组织、指导学生进行有效学习活动的方案。 翻转课堂教学的特点主要包括（） 课前教师决策关键是寻求达到课堂教学决策目标的教学手段 翻转课堂一定要用在课前看教学视频。 简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。 中国大学MOOC: 进行翻转模式的教学设计，首先需要确定课前和课堂的（ ），进而设计相应的教学活动。 翻转课堂教学要素包括：课程资源、 、支撑环境 怎样进行课堂教学设计? 下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。 科学设计课堂教学的教学内容要求体系清楚、主次分明、衔接恰当和收散自如 什么是课堂教学结构?怎样进行教学结构的设计? 课堂教学的素质教育目标，可在课堂教学过程中（）进行调整。 完成王湾《次北固山下》教学后，教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结，以下学生所说内容正确的是()。 完成王湾《次北固山下》教学后，教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结，以下学生所说内容正确的是()。 完成王湾《次北固山下》教学后，教师要求学生结合课堂教学内容对诗歌进行赏析、总结，以下学生所说内容正确的是()。