下列选项不属于教师专业能力的是（）

下列不属于教师专业知识范畴的是（　　） 下列不属于教师专业知识范畴的是（　　） 下列不属于教师专业发展的内容的是(　　) 下列不属于教师专业知识范畴的是 (　) 下列不属于教师专业知识范畴的是( ) 教师专业理念不属于教师专业标准的基本内容。因为教师专业性主要体现在教学能力上面，而不是观念（） 以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是（　　）。 下列不属于教师专业知识的范畴的是（　　）。 下列不属于教师专业的内部标准的是（　　）。 以下不属于《幼儿园教师专业标准（试行）》中专业能力内容的是（） 下面的描述中，哪个内容不属于教师专业能力的范畴（） 《小学教师专业标准》中下列不属于教育教学设计领域的是（）。 《小学教师专业标准》中下列不属于教育教学设计领域的是（） 哪个不属于本课程提倡的教师专业技能（） 教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从专业新手到专家型教师乃至教育家的成长过程。根据上述定义，下列不属于教师专业发展的是： 下列不属于建造师专业的是：（） 不属于教师专业标准基本理论的一项是（） 以下选项中，哪一项不属于“关注”阶段论对教师专业发展阶段的划分（）。 以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是（　）。 简述《小学教师专业标准（试行）》中关于教师专业能力的构成。