学前家庭的教育目标目的性、计划性不强，随意性比较大。()

个人储蓄随意性较大，尤其表现在（） 与家庭教育比较起来，（）具有更强的计划性、统一性和系统性等特点，它有利于孩子较为系统地掌握科学知识，形成良好的道德品质 具有群体性、计划性和专业性等特点的学前教育形式是() 学前儿童家庭教育的特点有：()，连续性和一贯性﹔权威性和一贯性。 家庭教育不同于学前教育、社会教育，它具有持续性、连续性、针对性、感染性、灵活性的特点。() 简述学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性? 学前儿童家庭教育课题研究内容日趋多样，科学性日益加强。 幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展。 幼儿认识过程由随意性占主导地位向非随意性方向发展（） 在整个幼儿期，儿童的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，抽象概括性和随意性也有比较充分的体现。() 可靠性目标实行刚性管理，未经上级单位批准，可靠性指标目标值不得随意调整。 学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（） 避免教育经费预算中随意性的关键是（） 试论中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。 简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。 相对于学校教育、社会教育而言，家庭教育的自我取向性、现实性、功利性、从众性等特征比较明显。 未经上级单位批准，可靠性指标目标值不得随意调整（） 学前儿童家庭教育 幼儿的各种心理过程带有（）性和不随意性，（）能力和随意性刚刚开始发展 家庭教育具有亲情性、复杂性、连贯性和()。