对外汉语教学的全部教学活动可概括为（）、（）、（）、（）等四大环节。

对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）、（）等四个方面。 对外汉语教学是语言教学。() 对外汉语教学回答（）的问题，关注学习与教学活动本身。 对外汉语教学的教学规律是由（）、（）、（）等共同决定的。 （）是从宏观上对教学全过程和全部教学活动进行控制和把握的对外汉语教学过程。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（） 语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为（）四大环节。 对外汉语语言要素的教学包括（）、（）、（）和汉字等四个方面。 对外汉语教学应当教授（）。 对外汉语教学法。 从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学一定是一种第二语言的教学，但汉语作为第二语言的教学未必都是对外汉语教学。 对外汉语教学的三大基础理论不包括（）。 对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。() 对外汉语的教学目标是（）。 对外汉语教学的基础是（）。 对外汉语教学的中心是（）。