在“观察细胞的结构”的教学中，某教师要求学生阅读科学家的故事(施莱登、施旺与细胞学说)后展开深入讨论，这种阅读不属于（）。

第一个观察到活细胞的科学家是（ ) 教学中，老师在利用结构示意图时，要求学生观察结构图，并把各部分结构名称记住。这种方法符合新课程教学理念，学生对结构的理解比较到位。 教师准备在班级内组织一场“科学知识小博士”主题竞赛，要求学生提前阅读相关文学作品。下列不适合学生阅读的是（）。 教师引导学生注意观察生活细节，记录生活趣事，养成每日一记的习惯，要求学生搜集写作素材，阅读优秀的日记体文学作品。下列作品中，不符合教师要求的是()。 某教师在教学《孙权劝学》时，要求学生分角色朗读课文。下列对该做法的分析中，错误的是（）。 教师在教学过程中要求学生尽可能想出更多的解题思路，这种教学方式是为了训练学生的（） 最早在无脊椎动物红细胞中观察到细胞核的科学家是（） （2007年4月）教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是（） 教学《少年闰土》后，教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”，引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是（ ）。 教师引导学生注意观察生活细节，记录生活趣事，养成每日一记的习惯，要求学生搜集写作素材，阅读优秀的日记体文学作品。以下作品不符合教师要求的是( )。 提出细胞免疫理论的科学家 1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察到了细胞（） 1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察到了细胞（） 写字教学中教师要注意在范写中帮助学生理解字的结构,还应引导学生观察______。 指出那位科学家提出“细胞来自细胞”的学说（） 科学家用()细胞成功仿制胚胎干细胞。 提出细胞免疫假说的科学家是（） 科学家可以从哪里获得干细胞？ 最早发现细胞的科学家是（） 凡是要求学生做到的，教师必须率先做到，凡是要求学生不做的，教师应当带头不做，这说明教师应该（）