单选题

(2014黑龙江大庆)学习几何图形时,学习了矩形的概念,再学习正方形的概念。这种学习属于()。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 平行学习

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单选题
(2014黑龙江大庆)学习几何图形时,学习了矩形的概念,再学习正方形的概念。这种学习属于()。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.平行学习
答案
单选题
(2014黑龙江大庆)一种学习对另一种学习产生积极的影响叫()。
A.正强化 B.负强化 C.负迁移 D.正迁移
答案
单选题
(2014黑龙江大庆)一般而言,把学习成败归因于()因素时,对学习动机的激励作用最大。
A.努力程度 B.能力高低 C.任务难易 D.运气好坏
答案
单选题
(2014黑龙江大庆)倾向于选择非常容易或非常困难的任务的学习者属于()。
A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者
答案
单选题
(2014黑龙江大庆)学习新知识时,以列提纲的形式来理清思路加强记忆,这里使用的学习策略是()。
A.精加工策略 B.元认知策略 C.组织策略 D.调节策略
答案
单选题
(2014黑龙江大庆)学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系,一般来讲,动机强度与学生的学习效率成()关系。
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答案
多选题
(2014黑龙江大庆)影响识记效果的因素有()。
A.识记的目的和任务 B.识记材料的数量和性质 C.识记的方法 D.识记的角度
答案
单选题
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A.知与行的矛盾 B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾 C.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾 D.学生的上进心与性情之间的矛盾
答案
多选题
(2014黑龙江大庆)培养和激发中小学生的学习动机时,遵循的基本要求有()。
A.加强学习目的教育,增强学习的自觉性 B.创设问题情境,启发学生积极思考 C.教师正确评价,适当表扬与批评 D.多举行考试,并对考试结果保密
答案
单选题
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答案
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