幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成 ( )

对于幼儿来说，下列几何图形中，最容易辨别的是（ ）。 幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。 下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（  ）。 下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是(    )。 幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易的是（ ）。 帮助幼儿感知集合并逐步形成关于具体物体的集合概念的活动是( ) 以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（） 婴幼儿能正确辨别各种基本的几何图形的时间是（） 5~6岁幼儿的几何图形认知发展的特点之一为（） 幼儿对于不同几何图形辨别有程度上的差异，一般来说（）是幼儿最不容易辨别的图形 幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易依次排列正确的是（　　）。 引导幼儿感知几何图形之间的相同点和不同点，一般采用( ) 幼儿学习的数学知识包括数、形、量、时间和空间的感性经验，并逐步形成一些 幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形中，拿出大的红色的圆形片，说明幼儿已具备了(　　　) 几何图形临摹属于 ScicnceWord中提供了基本几何图形自动生成衍生几何图形。已知一个三角形，下列哪些几何图形它不能衍生？（） ScicnceWord中提供了基本几何图形自动生成衍生几何图形。已知一个三角形，下列哪些几何图形它不能衍生（） 的几何图形是带斜杠的圆环，图形符号为黑色，几何图形为红色，背景色为白色（） 利用几何图形计算法进行土地面积量算，常将规则图形分割成矩形、（）等简单的几何图形。 幼儿对图形认识的难易顺序，主要与幼儿的( )