{pz_填空}是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。

为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意{pz_填空}原则和{pz_填空}原则。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、一体化和{pz_填空}。 宋代以后，{pz_填空}成为国学，儒家经典被缩减为“{pz_填空}”、“{pz_填空}”，特别是《{pz_填空}》、《{pz_填空}》、《{pz_填空}》、《{pz_填空}》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。 记忆过程的中心环节是{pz_填空}，它的反面是{pz_填空}。 我国基础教育教材管理制度改革追求的目标是教材 的{pz_填空}、{pz_填空}和高质量。 教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，是教学的中心环节，包括使学生感知和{pz_填空}；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。 教学过程的结构：一是{pz_填空}；二是{pz_填空}，{pz_填空}是教学的中心环节，包括使学生感知和；三是巩固知识；四是运用知识；五是检查知识。 教育的自身状况是教育发挥主导作用的基础和前提，它主要包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等方面。 教师钻研教材,要达到懂、透、{pz_填空}。 使用教学媒体是为了使教学遵循从经验的直接动作表征、经验的{pz_填空}表征直到经验的{pz_填空}表征。 （　　）是绩效管理最直接发挥作用的环节。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师的新角色中，{pz_填空}是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。 作为教材的主体，师生教学的主要材料是指{pz_填空} 备课内容包括：研究教材、了解学生和{pz_填空}。 备课内容包括：研究教材、了解学生和{pz_填空}。 {pz_填空}是教学过程的中心环节。 知识的理解主要是通过{pz_填空}和{pz_填空}两个环节来实现的。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 在教和学的协同活动中 ，{pz_填空}是学习的主体，{pz_填空}在教学中发挥着主导作用。