教师钻研教材,要达到懂、透、{pz_填空}。

教师备课时要钻研教材，包括钻研__、教科书和阅读有关的参考书。 教师备课时除了要钻研教材、了解学生外，还要 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、{pz_填空}、V。 教科书是教师备课的主要依据，钻研教科书从步骤上可以分为“懂”“透”“化”三个阶段，其中“懂的涵义是（） 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师威信主要包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教师职务包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学过程中的领会知识包括使学生{pz_填空}教材和{pz_填空}教材。 教师职业的基本要 求{pz_填空}。 完备的教师知识结构 是{pz_填空}和{pz_填空}、{pz_填空}。 教师的劳动特点包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、长期性。 教师备课可分 为{pz_填空}和{pz_填空}。 从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到{pz_填空}、一体化和{pz_填空}。 教师的敬业精神包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}，借此提高自身专业水平。 教师的劳动特点由教师的{pz_填空}和{pz_填空}所决定。 备课的第一要求是钻研教材，钻研教材要解决哪些问题？ 对教材的研究要达到懂、()三个阶段的要求。 宋代以后，{pz_填空}成为国学，儒家经典被缩减为“{pz_填空}”、“{pz_填空}”，特别是《{pz_填空}》、《{pz_填空}》、《{pz_填空}》、《{pz_填空}》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。 教师职务分为初级职务、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师职业是一种{pz_填空}职业，教师是{pz_填空}人员。