提出了“只有走在发展前面并引导发展才是好的教学”教学原理的学者是（）

认为“好的教学应当先于发展、引导发展”的教育家是（） 维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　　）。 “教学应当走在发展的前面”是由(　　)提出来的。 维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（） 维果斯基提出“教学应走在发展的前面”的含义是() 维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（　　） 在教学与发展的关系上，（）提出了“最近发展区”（） 皮亚杰认为，教学应当走在儿童现有发展水平的前面,教学可以带动发展（） 皮亚杰认为，教学应当走在儿童现有发展水平的前面,教学可以带动发展。 赞可夫在（）年发表《教学与发展》一书，提出了著名的发展性教学理论 维果茨基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造。 维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造（） 维果斯基首先提出最近发展区理论，提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断。（ ） 维果斯基提出了()的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。 维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：教学应当走在发展的前面。（） 维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面。”（） 维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：教学应当走在发展的前面。（） 维果茨基提出了（）的概念，认为教学一方面要适应学生的现有水平，但更重要的是发挥教学对发展的主导作用，走在儿童发展的前面 维果斯基认为，好的教学应当先于发展，引导发展，其实质在于创造最近发展区。 （ ） 开展“教学与发展”实验以尽可能好的教学效果来促进学生一般发展，提出“一般发展”的是（）