人们在维持社会生活、进行社会生产劳动中形成的需要，称为

道德是人们社会生活实践中形成的，由（） 教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要,而归根到底产生于生产劳动（） 道德是在人们社会生活实践中形成的，由 德育对社会生产的直接作用，是指德育通过自身的活动可以为人们参加社会生产奠定良好的认识基础，开发人们从事社会生产的精神资源，增强他们参加社会生产的精神动力，使他们能以良好的精神状态参与社会生产，从而提高社会生产的效率和效益（） 简述社会需要在社会生活中的地位 （）是指人们在社会生活中为满足某种需要而进行的信息交流或联系，是维持人们正常生活的基本条件。 当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程就是（） 道德是人们在社会生活实践中形成的，决定基础是 家庭是社会的细胞，是人们社会生活的（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，就是从实践出发去理解社会，也就是把社会生活“当作实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为（） 人们社会生活中的两种形态包括( ) 发展人的基本活动能力是人们维持生存和参与社会生活的需要（） 发展人的基本活动能力是人们维持生存和参与社会生活的需要（） “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 社会生产过程中的分工必然会导致社会生产的() 道德是人们在社会生活实践中形成的，其决定基础是（　　）。 （）是人们认识社会和参加社会生活的首要场所。 社会需要是在后天社会生活中形成的，群居动物身上也有所体现（） 影响态度形成的社会生活中的因素包括（） 马克思主义确认社会生活在本质上是实践的，也就是从实践出发去理解社会，把社会生活“当做实践去理解”。社会生活是对人们各种社会活动的总称。社会生活在本质上是实践的，这是因为