心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是（ ）。

心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（ ）。 心理辅导员讲出自己的感觉、 经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是（） 在咨询过程中，有时会因为来访者的害怕、愤怒和愧疚而引起来访者非言语上有退缩、逃避或不服气、冒火的表现。这种情况在心理学上称之为 就业指导员在对来访的残疾人进行心理辅导的过程中，要给予来访者力量和方向。 辅导人员自我开放的内容可分为两类，一是辅导人员自己对来访者的体验和感受，二是辅导人员向来访者谈与辅导内容有关的（）。 在辅导过程中，来访者对辅导员产生爱慕之情并希望从他（她）身上得到爱恋的情感上的满足，这是（）。 在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（）。 在长期进行心理分析的过程中，来访者会把自己对父母、亲人等的感情和情绪依恋关系转移到辅导员身上，把他作为自己的父母、亲人等，这是（）。 平等和真诚指治疗师以真实的自我与来访者交往，坦诚地对待来访者，理解来访者的体验，以积极的态度看待来访者，与来访者能够平等沟通，相互影响。 心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（ ）。 来访者中心理论的终极咨询目标是来访者()。 少先队辅导员可分大队辅导员、中队辅导员和（　　）。 不论来访者的种族、年龄、性别、人格特征，心理问题的性质和内容等，咨询员都要视自己与来访者是平等的，来访者之间是平等的，这就是()。 心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解 的技术是（） 心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪等变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（ ） 下列表述中使用来访者中心疗法进行心理辅导的是（） 下列表述中使用来访者中心疗法进行心理辅导的是（） 心理辅导的中心应该是.,依靠来访者自己的努力解决心理问题,这是（ ）观点。 心理咨询中积极的倾听与适当的反馈包括()，可以帮助辅导者了解来访者的思维方式和性格取向() 一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。