任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。

教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、（）、教学组织形式等因素的总体原则。 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择（） 学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是教学内容。（ ） 由创设情境、确定问题、自主学习三个步骤组成的教学策略是随机进入教学策略（） 由于，不存在能同时实现多种教学目标的最佳教学策略，或是任何单一的策略能适用于各种教学情况；教学策略的选择，只能是为特定的教学目标选择相对最优化的策略，对教学程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体一体化组合应用的整体考虑（） 下列教学设计程序①教学目标设计②教学媒体设计③教学策略设计④教学内容选择，正确的是（） （）是指在特定的教学情境中，为实现特定的教学目标而制定的，教学活动的程序、方法、形式等要素的系统策划与设计。 制定和选择教学策略的依据有教学的目标与任务、教学内容的特点以及()。 在教学策略里，情境教学是一种____________ 在教学策略里，情境教学是一种（） 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。 情境教学，在具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（ ） 情境教学，在具体情境中进行知识的教学的一种教学策略（） 主要着眼于教学组织形式的教学策略设计，往往以某一教学内容为主导策略，来解决教学组织形式等核心问题。（） 创设问题情境是有效的教学策略，在创设情境时。应注意（）。 ①情境要围绕教学内容； ②情境具有一定的开放性和延展性； ③多创设情境吸引学生； ④情境要难易适度； ⑤情境要面向全体学生。 教学是学生学习的内容、材料、范围、要求及其进度。课程是教师与学生围绕特定教学内容所展开的教育活动。() 教学策略是指为完成为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略