下面哪一部教育法规，确立了20世纪末教育发展的总目标是“两基”、“两全”、“两重”?（　　）

下面哪一部教育法规，明确提出了“培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想?（　　） 二十世纪末我国教育发展总目标中的“两基”是指 《中国教育改革和发展纲要》确定的20世纪末教育发展的总目标，即“两基” “两全” “两重”，其中“两基”是指{pz_填空}、{pz_填空}。 19世纪末到20世纪中叶，英国比较教育的先驱是（） 20世纪,我国教育发展总目标提出的“两基”指的是基础知识和基本技能（） 国家为了指导20世纪末21世纪初我国教育的改革和发展，在20世纪末颁布了一系列教育 方案，其中一项改革方案提出实施“跨世纪素质教育工程”，提出实施素质教育的方案是（ ） “新教育运动”这一教育改革运动是19世纪末20世纪初在（　　）兴起的 在全面发展的教育中，“美育”直到20世纪末才被写进教育目的。 试述19世纪末-20世纪初期欧美教育运动的异同点。 简述20世纪末的教育学的特征。 新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动。 9世纪末20世纪初，欧洲新教育运动开启的标志是（ ）。 19世纪末20世纪初欧洲新教育运动开启的标志是( ) 20世纪末的教育学的新的特征()。 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 19世纪末美国大学确立了服务社会的功能。 19世纪末20世纪初，宁波人开始效仿西方教育，建立的新式学堂有（） 19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是 19世纪末20世纪初，法国的对外目标主要是（） 19世纪末，（ ）创立了“昆西教学法"，被杜威称为“进步教育之父”。