论述学前教育发展变化的内在要求。

从学前教育的历史发展来看，（　　）年代，学前教育以发展儿童的智力为中心 学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能() 论述蒙台梭利的学前教育思想。 最早论述学前教育的思想家是() 教育随着人类社会的发展变化而发展变化，这是教育（）的表现。 《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》提出,学前教育要坚持（）以保证丰富学前教育资源,高水平普及学前教育,实现学前教育高效优质发展 学前教育与儿童发展之间是一种主从关系，其中学前教育是主，儿童发展处于从属地位，为学前教育服务。（） 政府参与学前教育，制定法案，保证学前教育的持续发展是美国学前教育沿革的特点之一。() 《国务院关于当前发展学前教育的若于意见》规定发展学前教育必须坚持（） 学前教育督导的原则中，体现“学前教育督导是依据一定方针、政策、法规进行的，要体现学前教育的宗旨、学前教育管理的特点和规律，从而使学前教育沿着正确的方向发展”的原则，是学前教育督导的() 《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》规定发展学前教育必须坚持（） 学前教育学发展的孕育阶段是指13世纪以前学前教育的发展情况。（ ） 论述学前教育管理中央主导模式的优缺点。 运用系统的和发展变化的观点来分析问题、处理问题，这反映的是学前教育科学研究的客观性原则。 学前儿童判断的发展变化有哪些趋势？ 20 世纪 60 年代以来，学前教育发展的主要趋势是学前教育事业成为（） 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每个幼儿的发展。() 论德国学前教育的发展趋势及对我国学前教育的启示。 结合世界学前教育的主要问题,分析论述我国学前教育存在的主要问题并提出改革建议。 西方教育史上最早论述学前教育的思想家是()