以下教师对语文教学实施的理解，不正确的一项是（ ）。
A. 语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者
B. 教师要努力改进教学，提倡启发式、讨论式教学
C. 语文教学注重的是语言的积累、感悟和运用，道德情操和审美情趣的培养是外在的附加任务
D. 选择教学方法要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律
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以下教师对语文教学实施的理解，不正确的一项是（ ）。
A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者 B.教师要努力改进教学，提倡启发式、讨论式教学 C.语文教学注重的是语言的积累、感悟和运用，道德情操和审美情趣的培养是外在的附加任务 D.选择教学方法要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律
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教师对语文教学评价的解说，不正确的一项是（）。
A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段 B.形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价 C.定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用 D.在实施评价的过程中，应该注意教师的评价
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以下是某位教师对语文教材的作用的认识，其中不正确的一项是（ ）。
A.语文课程内容最重要的承载载体 B.语文课堂教学的主要材料 C.学生课外拓宽知识领域的重要基础 D.语文教师进行语文教学的唯一凭借
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对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。
A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据 B.提供相关素材，帮助教师丰富课堂教学资源 C.阐释编者意图，帮助教师把握文本的教学价值 D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点
答案
下列关于初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（ ）。
A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性。量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段 B.形成性评价和终结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价 C.定性评价和定量评价应该结合运用，但不可忽视定性评价的功能和作用 D.在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价.还应该让家长积极参与评价活动
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下列关于初中语文教学评价的解说，不正确的一项是（ ）。
A.随着教育科学理论的不断发展和实践运用，为突出语文课程评价的整体性和综合性，量化评价和客观化评价将是语文课程评价的主要手段 B.形成性评价和总结性评价在语文教学中都是不可缺少的方式，但应加强形成性评价 C.定性评价和定量评价应该结合运用。但不可忽视定性评价的功能和作用 D.在实施评价的过程中，应该注意教师的评价、学生的自我评价和学生之间的相互评价，还应该让家长积极参与评价活动
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某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
A.教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发 B.方言俗语 C.教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣 D.教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
答案
下列对“正确把握语文教育特点”的解说，不正确的一项是（ ）。
A.在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时，尊重学生的个性体验 B.培养学生语文实践和语言运用能力，强调语文学科知识的系统性和完整性 C.注重学生思维能力的发展、重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力 D.让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律
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关于语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。
A.解读教学文本，为教学内容的确定提供依据 B.提供相关素材、帮助教师丰富课堂教学资源 C.阐释编者意图、帮助教师把握文本的教学价值 D.提供学情调研方案，帮助教师确定教学难点
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以下关于语文教材的编写要求，说法不正确的一项是（）。
A.要突出语文课程的特点，便于指导学生自学，教材内容的确定和教学方法的选择要有一定的模式和规律 B.要有助于培养学生的实践能力和创新精神，有助于形成学生良好的个性和健全的人格 C.选文要具有时代性和典范性，富于文化内涵，文质兼美，丰富多彩，难易适度，能激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界 D.应以科学的教育理论为指导，充分体现时代特点和现代意识，要重视继承和弘扬中华民族优秀文化．理解和尊重多元文化
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以下教师对义务教育阶段的语文教学总目标认识错误的一项是（ ）。
以下教师对义务教育阶段的语文教学总目标认识错误的一项是()
关于语文教材的设计思想中哪一项不正确（ ）。
下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是( )。
以下关于《普通高中语文课程标准（实验）》高中语文教学与学习指导总建议说法不正确的一项是（）。
为了达到语文教学目标，完成语文教学任务，教师必须科学地设计和运用教学方法。以下哪一项不是设计教学方法需要参考的（ ）。
关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。
关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）。
关于新课程标准下的作文教学。教师的认识不正确的一项是（ ）。
关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）
关于新课程标准下的作文教学，教师的认识不正确的一项是（）
下列是某教师关于诗歌阅读教学的理解，不正确的一项是（ ）。
对于“语文教材的功能”，下列理解不正确的是（ ）。
根据你对教学评价的理解，下列不正确的一项是（）
关于语文课程评价的理解不正确的一项是（ ）
关于语文课程评价的理解不正确的一项是（）
关于语文课程评价的理解不正确的一项是（）
关于语文课程评价的理解不正确的一项是（ ）
以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学”理解错误的一项是（ ）。
以下教师对“语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习。改善教师教学”理解错误的一项是（ ）。
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