对语文教学参考用书的功能，下列理解不正确的是（ ）。

对医德良心的理解不正确是 对医德良心的理解不正确是 对医德良心的理解不正确是 下列对“正确把握语文教育特点”的解说，不正确的一项是（　）。 如何理解语文教学设计的性质？ 以下对“酷”的理解不正确是谁？（） 如何理解语文教学目标的多元性？ 下列对《语文教学案例研究》的课程特质表述正确的是（） 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。 小学语文教学论隶属学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 小学语文教学论属于学科教学论，是从“语文教授法”、“语文教学法”、“语文教材教法”等发展而来的。() 如何理解语文教学目标观的传承与发展？ 为了达到语文教学目标，完成语文教学任务，教师必须科学地设计和运用教学方法。以下哪一项不是设计教学方法需要参考的（ ）。 下列哪一项不是语文教学评价所应具有的功能？（　　） 根据你对教学评价的理解，下列选项对教学评价描述不正确的（ ）。 结合实例谈谈你对小学语文教学中贯彻“文道统一”原则的理解 某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是() 某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是() 某教师在教学某版语文教材《苏州园林》一课时，带领学生欣赏了课本前面所配的苏州园林彩色照片。下列对编者意图的理解，不正确的是() 下列关于语文课堂教学评价的功能，说法不正确的一项是（ ）。