《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的，体现为从课程目标到内容标准的外化过程，三个学段是按（）划分的。

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？ 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出的课程理念是什么？ ()年()月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》。这是我国首次颁布的生物课程标准。 下列选项中，属于《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中表现领域的是(　　) 《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中所规定的教学内容包括（） 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（） 下列教学活动中，属于《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中“表现”领域的是() 关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（） 关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（）。 全日制义务教育的领域有哪些？ 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念是什么? 《全日制义务教育美术课程标准》根据学生（）划分为造型。表现、应用；设计、欣赏；评述、综合；探索四大学习领域。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。 全日制义务教育语文课程标准的一个突出特点，便是在语文课程中设置了（ ） 我国2011年修订的《义务教育音乐课程标准》的特点是什么？ 在《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中，教学过程指的是() 根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》要求，以下课程基本理念正确的是（） 义务教育音乐课程内容的四个领域是（）。 《全日制义务教育语文课程标准》在“课程目标”部分了7—9年级的学生识字数目为（）个。