（）是衡量人才培养质量的根本尺度
A. 教师和教学资源的保障度
B. 办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度
C. 学生和社会用人单位的满意度
D. 教学和质量保障体系运行的有效度
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（）是衡量人才培养质量的根本尺度
A.教师和教学资源的保障度 B.办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度 C.学生和社会用人单位的满意度 D.教学和质量保障体系运行的有效度
答案
人才培养质量的根本尺度是（）
A.教师和教学资源的保障度 B.经济社会发展的需求度 C.学生和用人单位的满意度 D.教学工作审核评估的合格度
答案
人才培养质量的责任主体是（）
A.评估专家 B.高校 C.教育部 D.社会
答案
（）是人才培养质量的责任主体
A.高校 B.评估 C.教师 D.政策
答案
培养方案是人才培养的基础保障（）
A.正确 B.错误
答案
对高校教师而言，人才培养是（），科学研究是做好人才培养工作的（）
A.前提条件，核心 B.基础，保障 C.核心，前提条件 D.保障，基础
答案
职业教育人才培养目标包含着对人才培养规模的具体描述，对人才培养规格的具体描述主要包括（）
答案
人才培养，关键在（）
A.技术 B.文化 C.教师 D.经济
答案
我们的人才培养理念是（）
A.强队伍、建机制、创价值 B.构件实战型、战略导向型人才成长机制 C.构建多渠道畅通的晋升通道 D.正向激励，体现团队，结果为主
答案
（ ）是人才培养的主阵地。
答案
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深入推进教育体制改革，推动（）结合，完善适应创新发展需要的人才培养模式，加强专业技术和工程人才的培养，全面提升人才培养质量。
人才培养一定是育人和育才相统一的过程,而育人是本,人无德不立,育人的根本在于立德,这是人才培养的辩证法
反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()
( )是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。
深入推进教育体制改革，推动科技教育结合，完善适应创新发展需要的人才培养模式，加强专业技术和工程人才的培养，全面提升人才培养质量。
贯通人才培养体系的是（）
贯通人才培养体系的是（ ）。
人才培养目的是什么？
主管的人才培养指标（）
人才培养目的是什么
创新人才培养模式（? ? ? ）。
高等职业教育的人才培养质量“三率”是什么？
下列是护理人才培养的方法是
我国应重视对基础学科拔尖人才的培养，以人才培养为中心，提高本科教学质量。
人才资源是强军兴军的宝贵战略资源。要加紧构建“三位一体”新型军事人才培养体系，加大（）人才、（）人才、（）人才、（）人才培养力度。
我国高校的人才培养目标是（）。
下列属于护理人才培养方法的是（）
人才培养模式改革的重点是（ ）
创新性人才培养不仅是一个国家战略，更是高校人才培养的历史使命。
哪项属于护理人才培养方法？( )
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