网络信息时代对幼儿教师的角色(转变)提出的要求?
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网络信息时代对幼儿教师的角色(转变)提出的要求?
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信息时代对幼儿教师的角色提出了新的挑战与要求，其中之一是要由知识的权威转变为()
A.知识学习的促进者 B.知识学习的启发者 C.知识的终身学习者 D.知识学习的指导者
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信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为（ ）。
A.课程教材的变通使用者 B.课程教材的参与者 C.课程教材的开发者 D.课程教材的研究者
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信息时代对幼儿教师的角色提出了新的要求与挑战，在师幼关系方面，教师要由师幼关系的控制者转变为师幼关系的()
A.协调者与合作者 B.引导者与合作者 C.领导者与协调者 D.指导者与合作者
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简述幼儿教师的角色转变。
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现代社会要求幼儿教师角色发生哪些方面的转变?
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信息时代教师能力新要求是具备（）
A.技术性内容知识（TCK） B.教法性内容知识（PCK） C.技术性教法知识（TPK） D.以上都是
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信息时代教师教育技术能力要求包括()。
A.现代教育观念和理论知识 B.教师的信息素养 C.信息技术环境下教学设计与实施能力 D.教育信息资源获取及应用能力
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信息时代教师能力新要求是具备（）
A.技术性内容知识（T B.K） C.教法性内容知识（P D.K） E.技术性教法知识（TPK） F.以上都是
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简述幼儿教师的角色。
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简述幼儿教师的角色结构。
简述现代幼儿教师的角色。
()是幼儿教师献身教育的思想基础，是社会向幼儿教师提出的基本要求。
现代幼儿教师的职业角色是（）
现代幼儿教师的职业角色是（ ）。
《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿教师提出了哪些具体要求?
幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）
幼儿教师角色的特点包括下面哪些（）
幼儿对社会的认识，对社会规范、需求的掌握，都离不开教师的指导。这要求幼儿教师应承担的角色()
幼儿教师职业义务是指幼儿教师对幼儿、幼儿园（或社会要求幼儿教师）应当做的事情和应该承担的责任（）
幼儿教师职业的角色特点有（）
幼儿教师在幼儿面前的角色不应该是（）
幼儿教师定位于自身成长的角色转换是（ ）。
幼儿教师在儿童面前的角色首先是()
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《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养()问题提上了我国幼教发展的日程。
以加德纳的多元智能理论作为视角来重新审视幼儿教师角色，下列关于幼儿教师角色定位的描述中，不正确的是（）
幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色?
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幼儿教师职业角色的最大特点在于（? ? ? ? ? ? ）
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