教师的“身教”胜于“言传”体现的是幼儿教师角色结构中（）

幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（） 幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色? 幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色? 幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色？ 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。这体现了幼儿教师（　　）的特点。 幼儿教师是生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴。体现了幼儿教师劳动的（       ）特点。 幼儿教师职业的角色特点有（） 以加德纳的多元智能理论作为视角来重新审视幼儿教师角色，下列关于幼儿教师角色定位的描述中，不正确的是（） 幼儿教师在托幼机构教育中应扮演的角色是() 幼儿教师的素养结构包括 幼儿教师在幼儿面前的角色不应该是（） 幼儿教师定位于自身成长的角色转换是（ ）。 幼儿教师在儿童面前的角色首先是()   教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，着体现教师的职业角色的哪一方面（）。 教师的言传身教对学生的学习、品行的发展起着重要的作用，着体现教师的职业角色的哪一方面（） 当前我国政府对幼儿教师的管理控制相对宽松，幼儿教师可自订教养目标，自选教学内容等。这体现出幼儿教师劳动的（） 简述幼儿教师的专业素养结构。 幼儿教师职业角色的历史演变有哪些？ 幼儿教师职业角色的最大特点在于（? ? ? ? ? ? ） 联系实际，谈谈幼儿教师应该扮演的角色。