儿童自然发展法

儿童心理发展的自然物质前提是（） （）主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然地发展才是好的教育 （）主张自然主义教育，认为让儿童顺其自然地发展才是好的教育 在西方，最早提出“教育遵循自然”,主张按照儿童发展规律对儿童进行分段教育的是()   儿童心理发展最基本的自然物质前提是（） 儿童的共情能力不是随着年龄的增长而自然发展的（） 儿童的共情能力是随着年龄的增长而自然发展的（） 儿童心理发展最基本的自然物质前提是（  ） 在影响儿童心理发展的主客观因素中，影响儿童心理发展的自然条件是（） 主张教育遵循儿童的自然本性，培养身心和谐发展的自然人的思想家是（）   儿童心理发展的最基本的自然物质前提是（　） 遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。 儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是()。 遗传具有重要作用,它是儿童心理发展的自然前提 主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（　　）。 儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是( )。 制定学前儿童科学教育目标的依据有：（）、学前儿童发展的需要和自然科学的学科特点。 教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实．自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（ ） 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（　　） 注意到儿童心理发展的自然特点，主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是（）