什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？

体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标 体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标 体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标（） 课程目标和教学目标是抽象与具体的关系（） 与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（ ）。 课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？ 课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（） 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 教学目标中的“表现性目标”旨在强调（） 课程与教学目标具有（? ?）的功能 课程与教学目标具有聚合功能。() 课程与教学目标的功能包括() 简述课程与教学目标的功能。 课程目标和教学目标没有什么差别。 幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标、表现性目标和生成性目标。() 教育目的、教育目标、课程与教学目标三者的关系是什么？ 根据培养目标和课程方案编写的有关课程与教学的纲领性文件是() 课程与教学目标设计的来源包括 论述课程与教学目标设计的策略 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。