课程与教学目标的功能包括()

与课程目标相比，教学目标的范围要小，包含年级教学目标、单元教学目标和课时教学目标。() 课程与教学评价的功能 行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 课程与教学变革就是指一定时期内课程与教学的变化或改变，包括课程与教学观念、目标、内容、组织结构、实践形式、学习结果和评价等各个方面（） 论述课程与教学目标设计的策略 新课程关于教学目标方面的要求，除了知识与技能、过程与方法还包括（ ）。 课程与教学评价的功能有 简述课程与教学评价的功能 什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？ 请简述地理课程目标与教学目标的关系。 课程目标和教学目标是抽象与具体的关系（） 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系 确定课程与教学目标的基本环节有哪些？ 课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系是什么？ 请简述地理课程目标与教学目标的关系。(12分) 课程与教学目标的“普遍性目标”取向的特点是（） 课程与教学评价的功能有：导向功能、诊断功能、（）功能、（）功能和发展功能 要求评价脱离预定目标，重视课程与教学的所 有结果包括非预期结果，属于（ ）。