随着教学过程的展开而自然生成的目标是表现性目标（　　）。

教学目标中的“表现性目标”旨在强调（） 什么是生成性目标和表现性课程与教学目标，在课程与教学实践中，这两种目标发挥了什么功效？ 教学的“表现性目标取向”首先由（）提出 教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出（） 表现性目标 幼儿园的教育目标有三种表述方式，即行为目标、表现性目标和生成性目标。() 以下哪些是表现性目标（ ） 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标（） 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标。 艾表斯纳认为在编制课程时，存在两种不同的教育目标，其中表现性目标优于教学性目标，应该替代传统的教学性目标（） 表现性目标的陈述方式 简述表现性目标的特点 体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标 体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标 体验性目标或表现性目标指向无需结果化或难以结果化的体育课程教学锻炼训练竞赛等目标（） 在课程领域中，基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类 写出教学目标和教学过程。 简述行为目标和表现性目标的适用范围。 （名词解析）表现性目标的特点 体育教学过程指体育教学中为达成一定的教学目标，体育教师与学生等教学要素相互作用而展开的教学活动。