教师通过自己的实际行动给幼儿做示范，让幼儿对所玩的游戏有了更多的兴趣，这种方式是（）

教师放手让幼儿自己开展活动的过程叫 幼儿园教师经常在体育活动中通过语言和示范帮助幼儿掌握动作要领。 ( ) 教师应该为幼儿提供环境和实物，让幼儿自己动手操作，在操作中认知。 在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误 在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的错误（） 给幼儿滴鼻药应让幼儿（ ）。 教师通过猜谜语，让幼儿说出谜底，这是通过(   )的方式以增进知识、发展幼儿智力。 教师通过多种幼儿的（）来获知幼儿是否听懂了自己讲的故事 示范法是教师通过自己的语言、动作或者教学表演，为儿童做示范。（） 幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识，而是让幼儿产生对学习的热爱。 幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识，而是让幼儿产生对学习的热爱。 幼儿的衣物应该让幼儿自己保管。（ ） 谈话活动中，教师的间接引导往往通过提问的方式引出话题或转换话题或者用平行谈话的方式对幼儿做隐形示范（） 发现幼儿患病时，幼儿教师可以自行给幼儿用药。 发现幼儿患病时，幼儿教师可以自行给幼儿用药（） 发现幼儿患病时，幼儿教师可以自行给幼儿用药（） 幼儿科学小实验的种类通常为：①教师演示实验 ②幼儿模仿实验 ③幼儿操作实验④教师示范实验 在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。 问题： 试分析在活动中教师如何做到为幼儿提供表达与表现的舞台。 教师组织幼儿思考恐龙是如何灭绝的，让幼儿发表自己的看法，此活动采用的方法是（） 幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：（　）