对本文所提供的信息，理解不准确的一项是（）。
A. 美国科学家否定了神经细胞不能再生的见解
B. 美国部分脑科学家提出了良好记忆需要整个神经元参加的结论
C. 美国科学家提出了鸟类的学习记忆能力同神经元再生相关的观点
D. 美国科学家认为，鸟类靠整个神经元参加的学习记忆系统同样适用于人
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对本文所提供的信息，理解不准确的一项是（）。
A.美国科学家否定了神经细胞不能再生的见解 B.美国部分脑科学家提出了良好记忆需要整个神经元参加的结论 C.美国科学家提出了鸟类的学习记忆能力同神经元再生相关的观点 D.美国科学家认为，鸟类靠整个神经元参加的学习记忆系统同样适用于人
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对本文所提供的信息，理解准确的一项是（）
A.空气发电机有两个基本功能，风力大量贮存空气，风力小时释放空气使发电得以正常进行 B.空气发电使用的是洁净能源，二氧化碳接近于零排放 C.空气发电的能源是取之不竭的空气，较之于风力发电机，其能源较少受到自然条件的限制 D.空气发电技术在德国、美国已投入使用，成为生态能源领域的一项新突破
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对本文所提供的信息，理解不正确的一项是（）
A.飞机失事的大量实例显示，把黑匣子放在机身后段靠近水平尾翼的位置最为妥帖。 B.黑匣子中的水下定位信标的石英震荡电路，在被水淹没时会自动启动。 C.飞机的各种机械系统中有专用感测元件，其感测到的资料信号转换成数位模式，再供给数位飞行资料系统作记录，保存在黑匣子中。 D.假如飞机从广州起飞，一小时后在秦岭失事，飞行组员所有的谈话内容可从黑匣子内的磁带中找记录。
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对本文所提供的信息，理解不正确的一项是：
A.美国某些科学家否定了每人只有颅脑的观点 B.美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解 C.美国某些科学家对肠胃疾病的产生补充了新的见解 D.美国某些科学家对人类某些器官的发生过程提出新观点
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对文中所提供的信息，理解不准确的一项是（）。
A.生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过二十多年时间 B.野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题 C.转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题 D.转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来从未有过的根本改革
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下列对本文提供的信息，理解得正确的一项是（）
A.飞鸟号X射线天文卫星首次观测到银河系外的X射线，在天文学领域，具有划时代的意义。 B.科学界观测到宇宙X射线已是多年以前的事，但飞鸟号首先观测到银河系外放出的X射线。 C.宇宙X射线源是距银河系达百亿光年的、质量很大的若干天体组成的星系的中心——黑洞。 D.银河外星系因有黑洞，能放出X射线，而且呈逐年减少的趋势，大约100亿年中减少达九成以上。
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对本文写作特点的分析不准确的一项是（ ）
A.课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 B.文章以“好一个安塞腰鼓”为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 C.课文自始至终，一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 D.让我们大声朗读这篇文章，体会它那恢弘的气势，跟上它那铿锵的节奏，让让我们的心灵随之激荡吧！
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对本曲理解分析不准确的一项是（）
A.这首曲表现了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活这一主题 B.这首曲分三层，先写潼关雄伟气势，再写路经潼关所见所想，最后写作者对历史的感慨 C.峰峦如聚，波涛如怒这两句先从听觉再从视觉写出渣关的险要 D.望西都，意踌躇，刻画出诗人驻马远望、感慨横生的形象
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对本文理解不当的一项是（）
A.第1自然段中的“竟”指的是没想到自己的作品能获得这样的成功；第4自然段中的“竟”指的是没想到天会下雨，引出了母亲带病冒雨送伞的故事。 B.本文以《雨伞》为题，介绍一幅《雨伞》的国画，牵出一段雨伞下的故事，其主题都是歌颂雨伞一样的母爱。 C.母爱是全面辐照而无微不至的，文中主要通过母亲带病冒雨送伞，鼓励孩子学画、期望孩子成才等具体内容来表现母亲的爱。 D.文中前面说“画的主题是母爱”，后面又说“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢?”，两者互相矛盾。
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下列对本文内容的理解，正确的一项是（ ）。
A.任何生活方式都不足以影响人类的命运，无关乎中国的思想原则和精神原则 B.中国文化一贯推崇的德性，即是中国文化的核心，也是复兴中国文化的核心 C.只要中国文化不过时，人类就能在和平与平等的世界上生活 D.体现中国文化精神的一系列理念与西方现代性原则具有不兼容性
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根据本文，下列描述中不准确的一项是（ ）。
下列对本文的理解与赏析，错误的一项是
对本文题目理解分析不正确的一项是( )
下列对本文文意的理解错误的一项是（）
对本文的说明对象理解正确的一项是( )(3分)
下面对本文内容理解不正确的一项是
下列对本文有关内容的理解，正确的一项是
下面是对本文内容的理解，不正确的一项是
下列对本文内容理解不正确的一项是( )(3分)
下列对本文的理解和分析，不正确的一项是
下列对本文内容的分析理解不正确的一项是( )
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下列对本文中专家观点的理解正确的一项是（ ）
下面对本文的理解，不符合文意的一项是：
对本文有关内容的理解，不正确的一项是（）
对本文有关内容的理解，不正确的一项是（）。
下列对本文内容的分析和理解，不正确的一项是( )
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对下列句中划线词语理解不准确的一项是（?? ）
下列有关本文中的“中国之道”的说法，不准确的一项是（ ）。
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