2017上半年教师资格证考试《初中美术》真题及答案

• 1. 下列选项中，属于美术作品基本构成因素的是（ ）。

  A内容与材料

  B内容与形式

  C形式与技术

  D材料与主题

• 2. 如图1 该书体是（ ）。
  

  A颜体

  B欧体

  C柳体

  D赵体

• 3. 下列选项中，代表山东潍坊木版年画的是( )。

  A杨柳青年画

  B桃花坞年画

  C朱仙镇年画

  D杨家埠年画

• 4.  如图2，《蒲公英》的作者是( )。
  

  A吴凡

  B李平凡

  C古元

  D杨可扬

• 5. 如图3，该插图版画的作者是( )。
  

  A崔子范

  B徐渭

  C陈洪绶

  D朱耷

• 6. 如图4，该作品属于（ ）。
  

  A希腊浮雕

  B亚述浮雕

  C埃及浮雕

  D罗马浮雕

• 7. 如图5，该作品的流派是（ ）。
  

  A巡回画派

  B巴比松画派

  C印象画派

  D后印象画派

• 8. 下列选项中，对《格尔尼卡》表述不正确的是()。

  A所描绘的轰炸事件发生在德国

  B作者为西班牙著名画家毕加索

  C结合了立体主义和超现实主义的风格

  D巴黎世界博览会西班牙馆的壁画

• 9. 蒙克是属于二十世纪初哪个艺术流派的代表人物（ ）。

  A未来主义

  B行动画派

  C构成主义

  D表现主义

• 10. 下列选项中．对于油画描述不正确的是( )。

  A油画是用专用油作为调和剂

  B油画又称为“坦培拉”画派

  C扬·凡·艾克在油画改进上做了重要贡献

  D一般分为“直接画法”和“间接画法”

• 11. 如图6，该作品主要运用的表现技法是( )。
  

  A白描

  B大写意

  C小写意

  D泼墨

• 12. 小篆的基本运笔方法是（ ）。

  A侧锋用笔

  B蚕头燕尾

  C运笔如草

  D中锋用笔

• 13. 下列选项中．属于“设计·应用”学习领域的课例是()。

  A《动物彩塑》

  B《手工编织》

  C《篆刻赏析》

  D《人物速写》

• 14. 《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分学段的根据是（ ）。

  A美术学科知识体系

  B达成美术文化的目标

  C学生的身心发展水平

  D学生美术学习动机

• 15. 根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，符合“综合·探索”学习领域课程设计要求的是()。

  A突出美术学科特点

  B突出美术学科技术特点

  C突出社会性活动特点

  D突出人文学科特点

• 16. 《义务教育美术课程标准(2011年版)》“欣赏·评述”学习领域强调的学习方法是()。

  A讲述艺术家轶闻的美术欣赏方法

  B结合历史叙事的美术欣赏方法

  C阐释图像学的美术欣赏方法

  D多角度欣赏与认识美术作品的欣赏方法

• 17. 美术教学法研究的对象主要是( )。

  A美术知识和技能

  B美术教学方法与规律

  C美术创作和实践

  D美术史和美术理论

• 18. 下列选项中，适合作为“欣赏·评述”学习领域教学内容的是()。

  A烧制陶艺

  B风景写生

  C参观美术馆

  D雕塑翻模

• 19. 《编结艺术》一课对编结艺术从功能分类，正确的是( )。

  A实用结和装饰结

  B平结与双结

  C同心结与平结

  D同心结和中国结

• 20. 对《石膏几何体写生》一课教学目标“提升道德情操，弘扬真善美”的评价比较贴切的是()：

  A合适，注重对学生情感目标的培养

  B合适。体现了美术的育人特质

  C不合适，过于强调情感目标

  D不合适，目标表述针对性不强

• 21. 下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。

  A掌握纹样写生变化方法

  B了解图案学基本原理

  C掌握古代纹样组织形式

  D了解纹样的基本用途

• 22. 下列选项中，针对《藏书票创作》一课，合适的教学方法是( )。

  A了解版画的制作方法和艺术特点

  B通过欣赏范例、技法示范，让学生尝试进行创作

  C通过欣赏范例，让学生感受形式美感

  D用电脑设计作品,打印完成

• 23. 在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是（ ）。

  A强调娱乐

  B进行表演

  C获得体验

  D还原作品

• 24. 下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业的是()。

  A分组欣赏《芥子园画谱》

  B参照笔墨用法尝试表现

  C拷贝白描花鸟画作品

  D独立撰写鉴赏心得体会

• 25. 下列选项中，包含了量化评价方式的是( )。

  A教师给学生美术作业打分、写评语

  B学生分小组按照表格内容撰写评语

  C教师讲评分析学生美术作业的优点

  D运用学习档案袋、展示等方式评价

• 26. 方老师在《视觉中的红屋顶》一课教学中，引导学生表现家乡的老街建筑。在评价环，教师展示学生作业，阅读学生作业说明卡；学生们对照作品展开自我评价。这样的评价方式属于( )。

  A终结性评价

  B量化评价

  C档案袋评价

  D质性评价

• 1. 简答“八大山人”及其艺术特点。

• 2. 简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。

• 3. 在《青花瓷》一课的美术欣赏教学中，列举三种美术教学导入方法并举例。

• 4. 以《学画山石》一课为例，列举三种评价学生美术表现技能的方法。

• 1. 案例：
  张老师执教《千姿百态的水》一课时，教学程序如下：
  (1)播放不同的水声音频，学生闭眼聆听，进行联想。然后，学生自由手绘表达，完成第一次作业：
  (2)教师展示学生作业，给予评价后，进入图片欣赏环节，讨论水的不同形态，引出课题“千姿百态的水”；
  (3)学生选择自然界中水的图片，仔细观察水的形态进行第二次作业，尝试用点、线、面等造型元素表现出水的形态；教师再次展示学生作业并进行点评；
  (4)在美术作品欣赏环节，教师对马家窑《漩涡纹彩陶瓮》和宋代马远《黄河逆流》等作品的水纹表达方法进行分析；
  (5)学生对第二次作业进行修改，努力表现出水的形态之美，完成理想的第三次作业。
  问题：
  (1)分析张老师教学设计的特点。
  (2)对三次作业的练习和安排，你如何评价?

• 2. 吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。
  问题：
  (1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足?
  (2)你对吴老师的教学有何建议?

• 1.
  
  请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。
  要求：
  （1）做到文本格式规范，具备基本要素。
  （2）恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点.
  （3）合理地设计学习活动和作业要求.
  （4）设计三个课堂提问。