高中化学学科知识与教学能力试题(一)-聚题库

1. 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是(　 )。

A课程内容

B课程目标

C课程结构

D课程理念

2. 下列分子中，不属于SP³不等性杂化的分子是（　　）。

ACH₄

BNH₃

CBF₃

DCO₂

3. 保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。

A①②④⑤

B②③④⑥

C①②④⑥

D③④⑤⑥

4. “操作规范，注重示范”这一要求适用于(　　)。

A演示实验

B学生分组实验

C探究实验

D家庭小实验

5. 下列不属于化学课堂导入功能的是()。

A社会导入

B激发学习兴趣

C建立认知冲突

D衔接新旧知识

6. 化学课程改革的基本要求是（　　）。

A转变学生的学习方式

B促进每一位学生发展

C转变教师的教学方式

D改变化学课程的结构

7. 常用来分析化学事实，帮助学生形成和理解化学概念，解释和论证化学原理等比较复杂内容的教学方法是()。

A讲述

B讲解

C讲演

D讲说

8. 作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有(　　)。

A选题、论证、假设、计划、实施

B提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流

C观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论

D调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论

9. 络合滴定法用EDTA测定pb2+时，要求pH为5左右，缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。

AHAc-NaAc

B六次甲基四胺

CNH3-NI-14Cl

D一氯乙酸

10. 下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是(　　)。

Av_{正(H_{2)=2v_逆(CO)}}

B平衡常数K不再随时间而变化

C混合气体的密度保持不变

D混合气体的平均相对分子质量不随时问而变化

11. 化学用语是学习化学的重要工具，下列用来表示物质变化的化学用语中，正确的是（　　）。

A电解饱和食盐水时，阳极的电极反应式：

B氢氧燃料电池的负极反应式：

C粗铜精炼时，与电源正极相连的是纯铜，电极反应式：

D钢铁发生电化学腐蚀的负极反应式：

12. 衡量化学学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素是（　　）。

A教师的化学教学活动

B学生的化学学习活动

C学校的化学教学资源

D学生的实际能力

13. 在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）

A知识与技能目标

B过程与方法目标

C情感、态度与价值观目标

D三者均有

14. 化学教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是(　　)。

A布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力

B练习题的设计富于变化，并有适合的难度

C学生遇到难解答的问题，应该立即将正确答案告知

D全部布置知识记忆性的练习

15. 茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（）。①铝合金是阳极；②铝合金是负极；③海水是电解质溶液；④铝合金电极发生还原反应。

A②③

B②④

C①③

D①④

16. 下列有机反应中，属于亲核加成反应的是( )。

A

B

C

D

17. 向甲、乙两个容积均为1L的恒容容器中，分别充入2molA、2molB和1molA、1molB，

图1所示，下列说法正确的是(　　)。

Ax可能等于2也可能等于3

B向平衡后的乙容器中充入氦气可使C(A)增大

C将乙容器单独升温可使乙容器内各物质的体积分数与甲容器内的相同

D若向甲容器中再充入2molA、2molB，则平衡时甲容器中0．78mol·L^-1-1

18. 池为电源，选用惰性电极电解硫酸铜溶液，实验装置如图3所示。下列说法正确的是(　　)。

A

B电池工作时，OH-向a电极移动

C

D实验过程中，电子从b电极流向a电极

19. 下列各物质能构成缓冲对的是()。

ANaHSO_{4和Na_2SO₃}

BHCl和HAc

CNaH_{2PO_{4和Na_2HPO₄}}

DNH_{4Cl和NH_4Ac}

20. 下列有关实验操作、现象、解释或结论都正确的是( )。

A

B

C

D

1. 阅读下面文字，回答有关问题。
从能否实现学生发展价值的角度分析，化学教学方式可以分为两种：一种是以化学知识解析为核心的教学(注重化学知识本体的获得)，一种是以促进学生认识发展为核心的教学(注重化学知识的认识功能和学生能力发展)。能够培养和实现学生能力发展价值的教学才是高水平的教学，这种教学能将化学知识转化为学生的化学认识，是使学生将化学知识内化了的教学。随着化学教育教学研究的深入发展，“促进学生认识发展”的教学理念越来越关注。
问题：
(1)促进学生认识发展为本的教学与以知识解析为本的教学的区别。
(2)促进学生认识发展的教学观转化为具体的教学设计实施时，具有什么样的特征。

2. 下面是银镜反应实验的改进方案。
(1)实验用品：试管、2％的AgNO₃溶液、2％的稀氨水、乙醛、玻璃棒、玻璃杯、酒精灯、铁架台和石棉网
(2)实验步骤及现象
①首先在一支洁净的试管里加入1mL2％的AgNO₃溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2％的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止，再滴入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水浴中加热(如图4所示)。
②再另取一支洁净的试管，在试管里同样加入1mL2％的AgNO₃溶液，然后边振荡试管边逐滴滴入2％的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止。再滴入3滴乙醛．振荡后向试管内插入一根玻璃棒，再把插有玻璃棒的试管一起放在热水浴中加热(如图5所示)。

根据以上实验设计，组织学生进行实际操作。当试管在热水浴中加热了一段时间以后．我们观察到了这样的现象：在图1实验中，试管内壁产生了银镜；在图5实验中，除了在试管内壁产生了银镜外，在玻璃棒外壁也产生了银镜。
根据上述材料，回答下列问题：
(1)该实验的化学反应原理是什么?
(2)与教材上的实验相比，该实验设计的优点有哪些?

1. 某化学教师在一次化学测验中设计了下面试题，并对学生的解题结果进行了统计和分析。
试题：NA为阿伏加德罗常数。下列说法正确的是(　　)。 A．标准状况下．2．24L四氯化碳含有的分子数为0．1N_A
B．25℃时，pH=13的NaOH溶液中含有OH^-的数目为0．1N_A
C．在常温常压下，2．24LSO₂与O₂混合气体中含有氧原子数为0．2N_A
D．若由CH₄与C₂H₄组成的混合物中共有N_A个分子，其中氢原子数为4N_A
【考试结果】对参加考试的全体学生的答题情况统计如表1所示：

试根据上述信息，回答下列问题：
(1)本题的正确选项是什么?
(2)请分析其余三个选项，并诊断学生解答错误的原因。
(3)如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题方法是什么?

1. 某教师设计了如下“物质的量”教学的导入情境：分别取20g黄豆、绿豆和大米，请同学（2人或4人一组）数这些豆子、米各有多少粒。要求：最短时间内准确地数出来。
颗粒越小，数目越多，数起来越困难，同学们为了快而准确地数，就自然地会将它们分成堆，一堆一堆的来计量。
原子、分子等微观粒子是比豆子、米小得多的粒子，当我们要对它们计量时，更需要一堆一堆的进行，这样一个“堆量”就是“物质的量”，物质的量是一个基本物理量。
问题
（1）在“物质的量”的教学中为什么需要精心创设导入新课？
（2）请分析该情境创设的特点。

1. 阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中化学课程标准(实验)》内容标准为：“通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响”。活动与探究建议：“实验氯气的漂白性”。
材料二某高中化学教科书《化学1》“氯气与水的反应”的教学片段。
目前，很多自来水厂用氯气来杀菌、消毒，我们偶尔闻到的自来水散发出的刺激性气味就是余氯的气味。
氯气溶于水为什么能杀菌消毒呢?在25℃时，1体积的水可溶解约2体积的氯气．氯气的水溶液称为氯水。在常温下，溶于水中的部分Cl₂与水发生如下反应：

次氯酸(HClO)具有强氧化性，因此，次氯酸能杀死水中的病菌，起到消毒的作用。氯水也因为含有次氯酸而具有漂白作用。
次氯酸是很弱的酸，不稳定，只存在于水溶液中，在光照下易分解放出氧气：

近年来有科学家提出，使用氯气对自来水消毒时，氯气会与水中的有机物发生反应，生成的有机氯化物可能对人体有害。因此，人们已开始研究并试用新的自来水消毒剂。如二氧化氯(ClO₂)、臭氧等。
试验4-4

试验4-5

最初，人们直接用氯气作漂白剂，但因氯气的溶解度不大，而且生成的HClO不稳定，难以保存，使用起来很不方便。效果也不理想，在Cl₂与水反应原理的基础上，经过多年的实验、改进，才有了今天常用的漂白液和漂白粉。
材料三教学对象为高中一年级学生，他们已经学过了实验的基本方法，物质的量，氧化还原反应，金属及其化合物的相关知识。
要求：
结合上述材料，完成“氯气与水的反应”片段的教学设计，包括教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计(不少于300字)。

高中化学学科知识与教学能力试题(一)

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