初中物理学科知识与教学能力试题(五)

考试总分:150分

考试类型:模拟试题

作答时间:120分钟

已答人数:233

试卷答案:有

试卷介绍: 初中物理学科知识与教学能力试题(五)已经上线,超多初中物理学科知识与教学能力新题目等你来做。

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试卷预览

  • 1. 某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图1所示。该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是()。

    A响度

    B音调

    C音色

    D声速

  • 2. 在匀强磁场中有一个原来静止的碳14原子核,它放射出的粒子与反冲核的轨迹是两个内切的圆,两圆的直径之比为7:1,如图所示,那么碳14的衰变方程为()。

    A

    B

    C

    D

  • 3. 图5中虚线为一组间距相等的同心圆,圆心处固定一带正电的点电荷。一带电粒子以一定初速度射入电场,实线为粒子仅在电场力作用下的运动轨迹,a、b、c三点是实线与虚线的交点。则该粒子()。

    A带负电

    B在c点受力最大

    C在b点的电势能大于在c点的电势能

    D由a点到b点的动能变化等于由b点到c点的动能变化

  • 4. 扫描隧道显微镜(STM)可用来探测样品表面原子尺寸上的形貌。为了有效隔离外界振动对STM的扰动,在圆底盘周边沿其径向对称地安装若干对紫铜薄板,并施加磁场来快速衰减其微小振动。如图4所示,无扰动时,按下列四种方案对紫铜薄板施加恒磁场,出现扰动后,对于紫铜薄板上下及左右振动的衰减最有效的方案是()。

    A

    B

    C

    D

  • 5. 一定量的理想气体,当其体积变为原来的3倍,而分子的平均平动动能变为原来的6倍时,压强变为原来的()。

    A9倍

    B2倍

    C3倍

    D4倍

  • 6. 如图6,光滑斜面PMNQ的倾角为θ,斜面上放置一矩形导体线框abcd,其中ab边长为l1,bc边长为l2,线框质量为m,电阻为R,有界匀强磁场的磁感应强度为B,方向垂直于斜面向上,ef为磁场的边界,且ef//MN。线框在恒力F作用下从静止开始运动,其ab边始终保持与底边MN平行,F沿斜面向上且与斜面平行。已知线框刚进入磁场时做匀速运动,则下列说法错误的是()。

    A

    B

    C线框进入磁场时有a→b→c→d→a方向的感应电流

    D线框进入磁场的过程中产生的热量为(F-mgsinθ)l1

  • 7. 如图3所示,轻杆长为3L,在杆的A、B两端分别固定质量均为m的球A和球B,杆上距球A为L处的O点装在光滑的水平转动轴上,外界给予系统一定的能量后,杆和球在竖直面内转动,在转动的过程中,忽略空气的阻力。若球B运动到最高点时,球B对杆恰好无作用力,则下列结论错误的是().

    A此时球A的速度为

    B球B在最高点时速度为

    C球B在最高点时,杆对水平轴的作用力为1.5mg

    D球B转到最低点时,其速度为

  • 8. 一物体在水平面上,受恒定的水平拉力和摩擦力作用沿直线运动,已知在第一秒内合力对物体做的功为45J,在第一秒末撤去拉力(g=10m/s2),其v-t图像如图5所示,则()。

    A物体的质量为10kg

    B物体与水平面的动摩擦因数为0.2

    C第一秒内摩擦力对物体做的功为60J

    D第一秒内拉力对物体做的功为80J

  • 1. 义务教育物理课程标准提倡加强对学生科学素质的培养,要求学生经历一些科学探究过程。结合实例,谈谈你对这句话的理解。
  • 2. 以“探究影响压力作用效果的因素”为例,简述科学探究的基本过程。
  • 1. 案例:
    下面是某学生对一道习题的解答。


    题目,如图8所示,开关S闭合时,电路可能发生的情况是()。
    A.灯L1发光,灯L2不发光
    B.两灯都不亮
    C.L1灯丝被烧坏
    D.L1和电池被烧坏
    【答案】A。解析:当S闭合时,灯L2短路,电流不流经L2,主要流经灯L1,因而灯L1发光,灯L2不发光,故本题选A。
    问题:
    (1)简述该习题旨在帮助学生巩固的知识点及其要点。
    (2)指出该同学解答中的错误,给出练习题的正确解答。
  • 2. 下面是某教师在讲授“浮力”时的片段,教师已经讲完浮力产生的原因,开始讲授影响浮力大小的因素。
    师:大家知道了浮力产生原因,那么大家认为浮力的大小可能跟哪些因素有关呢?
    生:可能跟物体的密度有关。
    师:不对。浮力的大小跟物体的密度没有关系,跟液体的密度有关系。还有什么呢?
    生:跟在水中的深度有关。
    师:不对,怎么会跟深度有关呢?来,我告诉大家……
    问题:
    (1)对上述课堂实录进行评析。
    (2)请设计一个新的教学片段,以改进上述问题。
  • 1. 阅读材料,根据要求完成教学设计。材料如图所示为某初中物理教科书“压强”一节的“想想议议”。


    任务:
    (1)影响压力作用效果的因素有哪些?
    (2)基于该图片,设计一个包含师生交流的教学方案。
  • 2. 阅读材料,根据要求完成教学设计。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“生活中的透镜”的内容标准:“探究并知道凸透镜成像的规律,了解凸透镜成像规律在照相机、投影仪、放大镜中的应用。”
    材料二图10为初中物理某教科书“生活中的透镜”一节中的某一演示实验装置和原理图。


    材料三教学对象为初中二年级学生,已经学习了透镜和三条特殊光线的画法。
    任务:
    (1)简述投影仪成像特点。
    (2)根据上述材料,完成“生活中的透镜”的教学设计,教学设计包括:教学目标、教学重点、教学过程(不少于300字)。