信息技术学科知识与教学能力初中试卷(一)

• 1. 工作在物理层，具有信号再生与放大功能的网络互联设备是（）

  A交换机

  B路由器

  C网桥

  D中继器

• 2. 在word中，鼠标指针在文本选定区(文本左侧空白处，如下图方框处)快速点击三次鼠标左键，将选中(　　)。

  A一段文本

  B一句文本

  C一行文字

  D整篇文本

• 3. 某城市教师招聘考试的成绩统计表如图所示，其中笔试成绩=公共理论×30％+专业知识×70％，则E3单元格中输入的公式应为(　　)。

  A=C3×0.3+D3×0.7

  B=SUM(C3：D3)

  C=C3*0.3+D3*0.7

  D=COUNT(C3：D3)

• 4. 在PowerPoint中，能够快速改变演示文稿的背景图案和配色方案的操作是(　　)。

  A编辑母板

  B利用“配色方案”中的“标准”选项卡

  C利用“配色方案”中的“自定义”选项卡

  D利用“格式”菜单中“应用设计模板”命令

• 5. 在Photoshop中，以下键盘快捷方式中可以改变图像大小的是（）。

  ACtrl+T

  BCtrl+Alt

  CCtrl+S 

  DCtrl+V

• 6. 能正确表达下图所示电路开关逻辑的是()：
  

  AK_{1 or K2 or K3}

  BK_{1 or K2 and K3}

  C(K_{1 and K2)or K3}

  DK_{1and(K2or K3)}

• 7. 图像文件“校园．bmp”的属件窗口如图所示，该图像的存储容量约为(　　)。

  A10 MB

  B4．5 MB

  C18 MB

  DC.25 MB

• 8. 在PowerPoint中，从当前幻灯片开始放映的快捷键是(　　)。

  AShift+F5

  BF5

  CCtrl+F5

  DAlt+F5

• 9. 在Photoshop中，若想增加一个图层，但是图层调色板下面的“创建新图层”按钮是灰色不可选，原因是下列选项中的哪一个?（  ）

  A图像是CMYK模式

  B图像是双色调模式

  C图像是灰度模式

  D图像是索引颜色模式

• 10. 二进制数10101011和11011001进行逻辑“与”运算的结果是()。

  A10001001

  B11111011

  C10011101

  D10101001

• 11. 查询如下图左图所示的学生关系表中都有哪些系，得到如下图右图所示的结果，此过程需采用的操作是(　　)。

  A选择

  B投影

  C连接

  D交

• 12. 下列关系中，结果为“真”的是（  ）。

  A(1=1)>0

  B(3>7)!=0

  C3==6 

  D(6-2)<4

• 13. 李云波在Window。系统命令提示符窗口查询本机的IP地址时，出现如图所示的界面，他最可能使用了哪个命令?(  )

  Aipconfig／all

  Bnetstat-n

  Cping

  Dnslookup

• 14. 九连环流传于中国民间，是一种有意思的智力游戏。如果用二进制编码表示下图所示的九连环图。正确的是(　　)。

  A101000011

  B010101100

  C101011101

  D010010011

• 15. 下列能将分数1／3正确输入到Excel单元格中的是（  ）。

  A1／3

  B1÷3

  C0 1／3 

  D01／3

• 1. 请将下列文件扩展名填入表1对应的位置中。doc、flac、jpg、mpg、mp3、mp4、psd、ram、rm、rtf、tif、wav、wmv
  

• 2. 简述计算机网络的资源子网和通信子网。

• 3. 某小区的网费按照每个月的上网时数计算，若上网时间小于等于60小时，则网费为30元；若上网时间为60-100小时，每小时网费为0．6元；若上网时间大于等于100小时，每小时网费为0．55元。要求输入每月上网小时数时，显示该月总的上网费用。

• 1. 案例： 本学期，李老师承担初二年级的教学任务。李老师在进行“表格数据的图形化”这节课时，她首先提出一个情境：“中国网民有多少?其中有网瘾的又有多少?占的百分比是多少?网络给我们学习和生活带来了很大的便利，如果我们不能正确使用它，就会受到影响。”很多同学都微微点头，李老师接着说：“那我们今天就开展关于中小学学生上网内容的调查，然后将调查结果按要求呈现。
  
  要求：
  (1)模仿上表的电子表格，制作工作表名为“上网内容的调查”的表格。
  (2)根据上表建立柱形图。
  (3)建立小学生“游戏聊天”在小学生上网人数中所占比例的图表。
  在教学过程中，李老师让班级学习小组以观看视频课件的形式完成知识点的学习，同组之间相互探讨交流完成了本课的内容，最后以小组的形式总结并归纳了图表的制作流程以及不同情况的数据用哪一种图表进行表示。
  问题：
  (1)说说李老师使用的教学策略以及作用。
  (2)李老师设置的三个问题有什么作用?

• 2. 案例： 《中学信息技术》中某课“百米赛跑冲向前”学习Flash动画制作，即制作学生操场跑步动画，制作动画时，先去舞台上绘制一条曲线，作为跑步的路径，用引导动画完成作品制作，下面是某老师讲述的教学过程。
  老师细致讲解引导动画原理，学生观看老师的示范演示。即将下课时，大部分学生没有完成动画制作，老师选择一个比较好的学生作品进行评价。听课老师注意到三个现象：所有学生没有翻阅过教材；黑板没有板书；李明同学不会添加引导，整堂课无事可做，后来玩起了纸牌游戏。
  问题：
  (1)分析学生没有阅读教材的原因，提出改善建议。 
  (2)分析李明同学玩游戏的原因，并谈谈采用什么措施可避免此现象的发生。
  (3)评价是信息技术教学重要环节，你认为评价学生作品需要注意些什么?

• 1. 请阅读下列材料： 一、教材分析
  本课是《信息技术》第二册第一单元动画制作第一课：种子发芽了。主要介绍了动画的原理、传统动画制作与电脑动画制作、Flash软件基础知识和逐帧动画的制作方法。
  二、学生分析
  本节课的教学对象是八年级学生，是开学以来的第一节正式课。对于学生来说，个别知识的理解上述存在着一定的难度．如对不同帧的理解。此外学生在七年级时已经学过了一些基础的网络知识．能够自主完成网站的浏览、信息的整理等简单操作。新课程改革注重对学生综合处理信息能力的培养，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”，全面提升学生的综合信息技术素养。
  依据上述材料，完成下列任务：
  (1)根据给定材料确定本节课教学目标。
  (2)根据教学目标确定本节课的重难点。
  (3)根据教学目标设计本节课教与学的活动。