初中美术学科知识与教学能力测试试题(一)

• 1. 美术教材编写的要求不包括()

  A以教材为本

  B强调实践能力的培养

  C教学互动

  D以提高审美能力、鉴别能力为重要目标

• 2. 美术课上，老师在讲解水墨画的技法，小城突然举手说，他想为大家演示水墨画的另一种画法，老师恰当的处理方式是()

  A不予理睬，继续课堂教学

  B稍作停顿，批评学生影响课堂纪律

  C请小城上讲台为大家演示

  D跟小城说下课讨论

• 3. 在《几何形体的联想》一课的教学中，合理的教学重点是()。

  A对相关作品进行欣赏

  B几何形体经过变形创作出新的形象

  C了解几何形体的透视

  D分辨生活中的几何形体

• 4. 在进行“造型·表现”学习领域的《生肖的联想》一课的教学中，教学重点的设置较为恰当的是()。

  A利用生活中的物品自由创作一个生肖的形象

  B了解怎样用日常物品创作具有个性的生肖形象

  C对生活中可用于创作的物品进行分析

  D了解生肖制作的设计原理

• 5. 《民间美术的色彩搭配》一课中的教学难点是()。

  A掌握民间美术的色彩搭配特点

  B如何运用民间美术的色彩搭配特点创作装饰画

  C熟悉民间美术的色彩搭配的作用

  D掌握色彩的搭配组合

• 6. ()是教师以自己的课堂教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

  A教学评价

  B教学反思

  C教学策略

  D教学目标

• 7. 北宋时期()擅画墨竹，开创了“湖州竹派”。

  A赵孟坚

  B郑思肖

  C文同

  D法常

• 8. 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列关于教材编写建议的说法错误的是(  )。

  A依据美术课程标准编写美术教材

  B实现内容组织的综合性和合理性

  C妥善处理传统与现代、中国与外国的关系

  D建议美术教材采用单一方式

• 9. 在《多彩的学习生活——校园伙伴》一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的()

  A知识与技能

  B过程与方法

  C情感、态度和价值观

  D体验与创造

• 10. 在《墨与彩的韵昧》一课的教学目标中，“通过观察、对比、分析了解中国画的技法，尝试运用中国画色破墨、墨破色的表现手法”所属的目标维度是()

  A知识与技能

  B过程与方法

  C情感、态度和价值观

  D体验与创造

• 11. 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和()。

  A网络资源

  B信息资源

  C文化资源

  D本土资源．

• 12. 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，初中三年级美术学习所属的学段是()。

  A第一学段

  B第二学段

  C第三学段

  D第四学段

• 13. ()是构思典型或具有典型性的艺术意向的过程和方法。

  A典型化

  B意象化

  C艺术化

  D形象化

• 14. 美术欣赏的一般过程包括感知、分析、理解和()。

  A共鸣

  B想象

  C评价

  D欣赏

• 15. 如果要准确完成教学目标，就要突出教学的()。

  A操作与实效

  B方法与手段

  C重点与难点

  D过程与环节

• 16. 下图所示的中国画《根扎南国》的作者是()
  

  A徐悲鸿

  B吴冠中

  C齐白石

  D张大千

• 17. 新疆克孜尔千佛洞早中期的壁画题材多为()故事。

  A佛本生

  B神话

  C新疆风俗

  D飞天

• 18. 下列选项中，不属于“元四家”的画家是()。

  A黄公望

  B倪瓒

  C吴镇

  D王冕

• 19. 首先采用“破墨”山水技法的是()。

  A张璨

  B王维

  C李思训

  D韩干

• 20. 如图1，是“昭陵六骏”浮雕中最具情节性的作品()。
  

  A飒露紫

  B青骓

  C拳毛騧

  D什伐赤

• 21. 山水画皴法之一“披麻皴”技法的创始人是()：

  A荆浩

  B董源

  C马远

  D巨然

• 22. 齐白石的中国画《蛙声十里出山泉》描写的是()。

  A牛蛙

  B青蛙

  C蝌蚪

  D树蛙

• 23. 书法方面创造出“瘦金体”的是()

  A赵佶

  B崔白

  C徐渭

  D赵孟頫

• 24. “波普艺术”又称“大众艺术”或“流行艺术”，这种艺术形式起源于()。

  A美国

  B法国

  C意大利

  D英国

• 25. 如图2所示，这幅画是()的代表作品。
  

  A波提切利

  B达·芬奇

  C拉斐尔

  D马萨乔

• 26. 在中学美术《灯具制作》的结课环节，张老师让每一位同学展示了自己的作业，并让学生之间进行互相点评，最后张老师进行总结评价，并用手机拍照进行存档。对上述行为评价正确的是(  )

  A张老师采用了美术学习档案袋、展示等质性评价方法，践行了新课标的要求

  B张老师拍照存档的方式太麻烦了，不值得提倡

  C张老师积极地引导学生进行点评很浪费时间，课堂时间是很宝贵的

  D张老师积极地引导学生进行自主合作探究的学习

• 1. 谈谈你对“美术课程追求人文性”的理解。

• 2. 以《漫画》为例，列举教师在美术教学中激发学生学习兴趣的三种方法。

• 3. 卡拉瓦乔为什么被称为“推开17世纪大门的艺术家”?

• 4. 简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议。

• 1. 案例：在《写意花卉》一课教学中，李老师仔细讲解了中国花鸟画的发展历史，并且展示大量的齐白石生活照，介绍了人民艺术家齐白石的生平经历。最后李老师展示一幅齐白石的《牵牛花》作品，要求同学们以该作品为例，创作一幅写意花卉作品。同学们跃跃欲试，兴高采烈地拿起了画笔，可是大家画来画去，总是画不好。
  问题：分析李老师教学中存在的问题，并提出改进建议。

• 2. 案例：某教师在上《线条的艺术表现力》一课时，先用PPT向学生展示了大自然中有关线条的图片，让学生感受不同的线条给大家带来的不同感受。而后展示了马蒂斯的《自画像》和怀素的《自叙帖》，让学生谈谈在作品中发现了什么样的线条及其感受后，就安排学生用多种线条综合组织，完成一幅自己喜欢的动物、植物、物品等内容的作品。学生一筹莫展，最终并没有完成一幅完整的作品，老师很生气。
  问题：
  (1)这位教师用了哪些教学方法?
  (2)分析该教学有哪些优点、不足，并提出改进建议。

• 1. 请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
  要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；
  (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；
  (3)合理地设计学习活动和作业要求；
  (4)设计至少三个课堂提问；
  (5)对教案中的主要环节做出设计说明。