考试总分：15分
考试类型：模拟试题
作答时间：60分钟
已答人数：577
试卷答案：有
试卷介绍： 2022年助听器验配师每日一练《二级》12月22日专为备考2022年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。
A向上向后
B向下向后
C向下向前
D向上向前
E向前向里
A其中的任何一个音(3次中1次正确)
B其中的任何一个音，2次都正确
C其中的任何一个音(3次中2次正确)
D其中的任何两个音(5次中2次正确)
E其中的任何两个音(5次中3次正确)
A评估噪声中识别言语能力
B评估安静环境及不同方向噪声条件下语句识别能力
C评估佩戴助听器后听觉识别能力
D获得儿童识别词和句子能力
E评估植入人工耳蜗后听觉识别能力
A波I
B波Ⅱ
C波Ⅲ
D波Ⅳ
E波V
A5ms
B10ms
C15ms
D20ms
E25ms
A波Ⅰ
B波Ⅱ
C波Ⅲ
D波Ⅳ
E波V
A5天
B1个星期
C2个星期
D1个月
E2个月
A最大声输出
B最适响度级
C不舒适阈
D听觉动态范围
E助听器声压级
A可识别b/d
B可识别d/g
C不识别z/zh
D不识别c/ch
E不识别s/sh
A语音均衡是指词表中语音出现的概率与日常生活中出现的概率相一致
B语音均衡评估使用孙喜斌教授研发的“聋儿听觉言语评估词表”中的韵母识别和声母识别进行
C“聋儿听觉言语评估词表”以幼儿“学说话”及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，以听说复述(开放式测试)或听话识图(封闭项测试)两种方法之一进行测试
D“聋儿听觉言语评估词表”配有测试用CD光盘及两盘供听觉学习用的VCD，既适合于幼儿的言语测听，又适用于聋儿佩戴助听器后的助听效果评估
E韵母识别“鼻-白-拔”中，如果让听障者找出“拔”，则“拔”为目标词，“鼻”和“白”则为陪衬词
A各国儿童言语发育过程中除存在人类言语发育的统一性和共性外，同时还存在本国母语的独特性
B汉语与英语比较，音位在音节和词中的分布位置与组合方式有其自身的特点，因此不能将英语测试材料直接翻译应用于临床，但是可以借鉴其理论和研究方法进行开发性的研究
C环境噪声可以通过在被试者不同方位的扬声器给出，言语信号声可由口语发声或连接听力计的扬声器发声
D在听觉评估时，信噪比可依测试需要设定并由声级计控制，其评估词表有双音节词和短句
E测试时通过在不同信噪比的环境噪声中选择性听取目标信号声的言语识别得分，来判断被试者佩戴助听器或人工耳蜗植入后听觉识别能力
A言语识别阈是指对某种言语检查材料聆听者能听懂50%言语信号所需的最低的言语级
B在言语测听中，(hearinglevelofspeech)表示言语信号级
C计算正常被试者的言语识别阈级的平均值，即为基准言语识别阈
D言语识别阈这种适应性的测试方法可避免最高和最低效应的出现，使测试结果更加可靠并能得到与P-Ifunction曲线(强度-得分曲线，根据不同信噪比得到的言语识别得分绘制成的曲线)同样的效果，同时缩短了测试时间，满足了临床测试简便易行和高效可靠的要求
E言语识别阈这种适应性的测试方法对测试材料的同质性要求较高
A评价听觉言语交流的能力
B了解中枢听功能
C预估人工耳蜗植入效果
D判断脑损伤
E选配和评价助听器等助听装置
A真耳分析所需环境和设备要求
B真耳分析材料和方法
C真耳分析仪的校准
D真耳测试结果的认读和分析
E根据真耳测试结果调节助听器参数
A根据听障者年龄选择：对一些老年使用者，由于手脚不灵活，使用体积较小的助听器会出现放取困难、调节旋钮操作不便等
B根据纯音听力图结果选择：要根据患者的听力损失程度来选择助听器的功率大小
C根据听障者经济情况选择：不要盲目推荐高价机型，也不要为患者“勉强”选择价低但不适合的助听器
D根据听障者心理需求选择：要了解患者对佩戴助听器的态度，是否特别在意别人的看法或是可以坦然接受
