2010年7月自考学前教育学真题及答案

• 1. 一般衡量社会文化水平的指标是()

  A人口的性别比例

  B人口的受教育水平

  C人口的健康状况

  D人口的平均收入

• 2. 人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指()

  A个体社会化

  B人类的延续

  C社会的发展

  D知识的传播

• 3. 学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是()

  A现代社会

  B工业社会

  C现代社会初期

  D工业社会初期

• 4. 人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是()

  A教育

  B政治

  C经济

  D文化

• 5. 个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有()

  A规律性

  B个别差异

  C阶段性

  D社会性

• 6. 儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明()

  A身体发育决定心理发展

  B身体发育影响心理发展

  C心理发展影响身体发育

  D心理发展决定身体发育

• 7. 认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是()

  A人本位的儿童观

  B社会本位的儿童观

  C神本位的儿童观

  D教育本位的儿童观

• 8. 教育家卢梭提出的教育方法是()

  A发现式教学法

  B教学做合一

  C整个教学法

  D自然后果法

• 9. 世界上第一所幼儿园的创立者是()

  A福禄贝尔

  B夸美纽斯

  C卢梭

  D洛克

• 10. 皮亚杰认为心理特点是“自我中心化”的儿童处于()

  A感知运动阶段

  B前运算思维阶段

  C具体运算思维阶段

  D形式运算思维阶段

• 11. 夸美纽斯的主要著作是()

  A《林哈德与葛骂德》

  B《童年的秘密》

  C《人的教育》

  D《母育学校》

• 12. 提出“最近发展区”理论的是()

  A蒙台梭利

  B杜威

  C维果斯基

  D裴斯泰洛齐

• 13. 提出“教学做合一”教学方法的是()

  A陶行知

  B张雪门

  C张宗麟

  D陈鹤琴

• 14. “十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的()

  A纯真性

  B教育效果的长期性

  C精神生产性

  D多重角色性

• 15. 拼板、穿珠等材料应投放在()

  A积木区

  B木工区

  C科学区

  D操作区

• 16. 《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园教育要以游戏为()

  A基本活动

  B教育活动

  C主要活动

  D生活活动

• 17. 角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿()

  A认识发展水平

  B社会性发展水平

  C情感发展水平

  D身体发展水平

• 18. 发展适宜性的含义：一是个体适宜性，二是()

  A目标适宜性

  B方法适宜性

  C年龄适宜性

  D课程适宜性

• 19. 在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的()

  A保教结合原则

  B独立性原则

  C综合性原则

  D启蒙性原则

• 20. 教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是()

  A语言法

  B范例法

  C参观法

  D讨论法

• 21. 儿童通过模拟现实社会中的某些情景，从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范的教学方法是()

  A发泄法

  B直观形象法

  C角色扮演法

  D批评惩罚法

• 22. 教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是()

  A自然后果惩罚

  B剥夺性惩罚

  C生理性惩罚

  D体罚

• 23. 家庭是儿童成长的第一个环境，也是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的()

  A率先性

  B丰富性

  C终身性

  D深刻性

• 24. 夫妻双方和两代养育者之间互相配合、支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是()

  A理智的爱

  B规矩明确

  C步调一致

  D适当回避

• 25. 教师在一次活动中提出的通过活动计划或教案体观的目标是()

  A近期目标

  B中期目标

  C活动目标

  D远期目标

• 26. 行动容易受情绪支配，喜欢模仿父母和教师的是()

  A学前班幼儿

  B中班幼儿

  C大班幼儿

  D小班幼儿

• 27. 精力充沛、社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于()

  A受欢迎型

  B被忽略型

  C被拒绝型

  D逃避型

• 28. 现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是()

  A伙伴关系

  B指导与被指导关系

  C教育者与受教育者关系

  D合同关系

• 1. 教育者

• 2. 年龄特征

• 3. 最近发展区

• 4. 教育活动游戏化

• 5. 家长接待日

• 6. 社区

• 1. 蒙台梭利教育法的基本教育思想。

• 2. 学前教育的基本原则。

• 3. 家长怎样做到尊重儿童。

• 4. 简述幼儿教师的心理品质。

• 5. 如何做好入学教育。

• 6. 我国文化传统对教育的影响作用。

• 1. 结合教育实际，举例论述游戏对儿童发展的作用。

• 2. 结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。