帕顿从社会性角度将游戏分为（）

从幼儿社会性的发展上分，幼儿的社会游戏分为以下几种（　　）。 从社会性发展水平的角度来看，下列游戏中严格来说不属于游戏行为的是（） 心理学家帕顿根据学前儿童游戏的社会参与程度将游戏分为独自游戏、平行游戏、（）和合作游戏等。   小明在积木角以积木搭建高速公路，小英则在一旁利用积木玩办家家酒游戏。根据帕顿的社会性游戏分类，小明和小英的游戏行为属于（）。 幼儿游戏社会性发展过程中的“非社会性游戏”包括 简述按照游戏的社会性特点可以将学前儿童游戏分为哪几类。 美国心理学家帕顿按照幼儿社会行为的发展阶段，将真正的游戏行为分为独自游戏、平行游戏、合作游戏三类。 美国心理学家帕顿按照幼儿社会行为的发展阶段，将真正的游戏行为分为独自游戏、平行游戏、合作游戏三类（） 美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。 美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。 下列游戏形式属于社会性游戏的是（） 下列游戏形式属于社会性游戏的是 游戏的社会性本质观：（） 社会性游戏是指什么？ 幼儿游戏中社会性程度最高的游戏是（） 按游戏的社会性分类，游戏可分为（） 游戏的社会性本质观认为，游戏是儿童的（） 帕顿(Parten，1933)等研究发现：不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。() 从需要对象的角度看，有生物性需要和社会性需要 随着年龄的递增，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从（）到（），从平行游戏再到（），最后发展到（）