早期语音教育的主要任务是发展儿童的前语言感知能力、发音能力和交际能力（）

前语言阶段感知（）的能力是儿童获得语言的基础。 皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（） 音乐教育可促进学前儿童的认知发展，主要表现为：(1)促进感知能力的发展;(2)促进记忆力的发展;(3)促进想象、联想能力和()能力的发展。 儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（） 儿童前言语阶段的感知能力发展的水平依次为（） 3 3 ． 皮亚杰认为儿童的认知能力发展经历了四个主要阶段： 感知运动阶段、 前运算阶段、 具体运算阶段和__________。 艾里克森认为儿童早期的主要任务是 在儿童出生后大约一年半的时间里逐渐发展起来的前语言感知能力可划分成三种水平层次，即() 感知能力发展的观察记录表中的主要观察要素是（） 婴儿期发展语言的主要任务是发展()   婴儿期发展语言的主要任务是发展（       ） 出生后大约一年半的时间内，儿童前语言感知能力的三种层次水平依次为() 学前儿童家庭认知教育的主要任务是：() 学前儿童家庭品行教育的主要任务是：() 教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力上（） 儿童早期语言能力的发展是他们认知发展的重要标志（） 幼儿语用技能的考察主要包括语言操作能力、对交际外在环境的感知能力和() 儿童早期的数学认知能力中，最核心的能力是（） 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。 学前儿童家庭审美教育的主要任务是：()