日本企业中的小组自管制（SelfManagedWorkTeam）、全面质量控制（TQC）制度等都是基于（）。

关于企业社会工作中小组工作对象中管理人员的工作内容有（）。 我国现在的社会保险组织管理是以企业自管为主。 我国现有的社会保险组织管理是以企业自管为主。 我国现在的社会保险组织管理是以企业自管为主（） 关于贷款活动中小组联保的说法，正确的有( )。 疏导小组组长负责警戒，疏散和道路管制等工作（） 阅读以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计，回答问题。 ?1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。 ?2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。 (1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里? (2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本人为什么爱吃海产? (3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本为什么多火山地震? (4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本地形以什么为主? ?3．师生小结：归纳日本的自然环境特征，指出了解国家自然环境的方法。 问题： (1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。 (2)结合材料，给出合适的教学建议。 简述美术教学中小组合作学习的实施要点 关于贷款活动中小组联保特征的说法，正确的有()。 阅读下列材料，回答问题。以下关于日本自然环境特征教学过程设计：1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行，聊日本。2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。(1)衣小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里?(2)食小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产?(3)住小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震?(4)行小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本地形以什么为主?3．师生小结：归纳日本的自然环境特征，指出了解国家自然环境的方法。问题：(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。(2)结合材料，给出合适的教学建议。 阅读下列材料，回答问题。以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计：1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。(1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里(2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产(3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震(4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本地形以什么为主3．师生小结：归纳日本的自然环境特征．指出了解国家自然环境的方法。问题：(1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。(2)结合材料，给出合适的教学建议。 阅读以下关于“日本自然环境特征”教学过程设计，回答问题。 1．导入：播放有关富士山、樱花、东京景色、和服、寿司的图片，引出课堂主题——衣、食、住、行聊日本。 2．学生学习成果展示：事先安排学生分成四个小组分别研究日本的衣、食、住、行，在课堂上进行展示汇报。 (1)“衣”小组汇报：小组代表描述日本衣着特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本在哪里 (2)“食”小组汇报：小组代表描述日本饮食特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本人为什么爱吃海产 (3)“住”小组汇报：小组代表描述日本传统住房的特点，并分析为什么会形成这样的特点。小组问题：日本为什么多火山地震 (4)“行”小组汇报：小组代表描述日本人爱去的地方、日本主要的交通特点，并分析为什么会形成这样的特点。 小组问题：日本地形以什么为主 3．师生小结：归纳日本的自然环境特征．指出了解国家自然环境的方法。 问题： (1)分析点评上述教学过程设计，指出其中存在的主要问题。(10分) (2)结合材料，给出合适的教学建议。(10分) 负责审定日本中小学使用的课本的部门是（）。 救助社会工作中小组方法不应用于（）。 学习通中小组内可随意发红包。（1.0分） 98%以上的企业是中小企业，堪称“中小企业王国” 中小企业信用档案是中小企业的（）。 意大利中小企业众多，被称为“中小企业王国” 中小企业信用档案是中小企业的（） 根据小型组织和中小组织的实际情况，它们适于采用（）