严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好（）等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用

活动性德育课程的根本特征是（） 简述小学德育课程教学的基本要求。 认识性德育课程的主要特征在于() 德育课程的教学内容具有个体性 提升直接德育课程实效的关键点是（） 隐性德育课程在效果上的优势不包括( )。 依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。（ ） 依托互联网，开设服务于德育课程的网络专栏，使德育课程学习既依托于教材、又超越教材是德育网络建设的一个有效途径。 当代德育课程模式中的“社会行动”课程模式的代表人物是（） 各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到（）课程的德育目标之中 德育课程的教学主要涉及的是价值教学问题。 （）内容是中小学德育课程的基础性内容 2016年9月，我国开始实施中小学德育课程是 从知、情、意相结合的视角来设置的德育课程是（）。 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民。 中小学德育课程的目标旨在培养（）的中国公民 各级教育部门和中小学校要充分发挥课程的德育功能将（）自然融入课程教学全过程 活动课程的德育价值十分凸显，所以只要把活动课程视为“德育的主导课程”，其他课程形式可以不考虑。 德育个体发展功能的发挥应注意（）。 加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（）。