幼儿园的教育活动蕴藏在环境中、生活中、游戏中，教师的教育意图也是蕴涵在环境、材料、活动和教师的行为之中，可以说幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。这体现了幼儿园教育的（　　）特点。

幼儿园教育活动从（　　）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。 幼儿园的教育活动大致可分为生活活动、教学活动和游戏活动。 《幼儿园教育指导纲要（试行）首次提出“幼儿园以游戏为基本活动”。 幼儿园的主导活动是游戏，小学教育以课堂教学为主要形式，反映了小学教育和幼儿园教育() 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园的教育活动就是幼儿园的教学活动，所以幼儿园的教学活动也就是幼儿园的教育活动（） 幼儿园健康教育活动教师语言的设计：() 幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境。（） 幼儿园教育活动组织与实施过程的基本要素是教师、幼儿和环境（） 幼儿园的教育活动具体包括游戏活动、教学活动和（）三大块，三者构成幼儿园教育活动的有机整体。 幼儿园教育的途径包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作。 幼儿园课程不仅体现在有目的、有计划的教育活动中，而且更重要的体现在环境、生活、游戏及教师不经意的行为中，这体现了幼儿园课程特点之( )。 幼儿教育的基本要素包括教师、幼儿、幼儿园环境（） 幼儿教育的基本要素包括教师、幼儿、幼儿园环境（） 从幼儿一日活动的构成看，幼儿园教育活动应当包括（）①生活活动 ②体育活动 ③游戏活动 ④教学活动 幼儿园健康教育活动的内容是周围环境中的生活常识。() 以下不是幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系的是（） 在生活中渗透教育，要求幼儿园教师做到（ ）。 出头教育: “幼儿园教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注意内容的综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏之中。”这体现了幼儿园教育活动应注意（ ） 幼儿园教育的途径主要包括教学活动、游戏、日常生活和常规性活动、（）和家园合作。