教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用，这种介入方式称为(　　)。

游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。 游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。 幼儿园里男孩倾向于一起玩追逐的竞赛游戏，女孩倾向于一起玩“串珠子”的安静游戏。简述幼儿性别角色形成的影响因素。   大班幼儿根据《小熊请客》的故事，分别扮演了不同的角色，因此大班幼儿玩的是表演游戏。（  ）   教师组织全体幼儿玩“捉蝴蝶”的游戏以发展幼儿跳的动作，这种户外体育活动形式是（） 幼儿园的沙(水)游戏区是幼儿可以玩沙、玩水的地方，并配有辅助材料。() 教师应依据游戏目标有计划地投放材料。() 制作玩、教具的工作程序是:（）;收集和选择合适的材料:与教师和幼儿共同制作玩教具;注意保养玩、教具 幼儿最早玩的游戏类型是()   教师为幼儿提供游戏材料应该注意什么问题?   组织幼儿建构游戏前教师可以: 建立建构游戏规则|提供建构游戏材料。|提供适宜的场地。|激发幼儿参与建构游戏的兴趣 中班幼儿思维具体形象、规则意识萌芽，请分析中班幼儿不同游戏特点以及教师对不同游戏的指导要点。 幼儿经常与成人玩“捡和扔”的游戏属于身体运动游戏发展的（） 下列关于教师在幼儿玩沙游戏中的指导，不恰当的一项是（）   幼儿只专注于自己的游戏，不管别人在做什么，也不和附近的幼儿交谈，这是（） 幼儿教师在组织幼儿游戏时常常要做适当的示范和讲解。这种教师介入游戏的方法为()   表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。（  ）   简述幼儿游戏活动中，教师应如何引导幼儿的游戏。