为了创设良好的教育活动环境，保育员应该根据计划要求和（）来创设环境。

保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力；创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（ ）。 保育员配合室内教育活动，活动前，要了解（），根据教师的要求有（）地做好活动记录。 保育员应具备了解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和(  )。 保育员成具备r解学前儿童发展水平的能力;创设发展支持性教育环境能力、组织各类教育教学活动的能力和（）, 保育员配合室内教育活动，活动前，要了解本班活动（），根据教师的要求（）地做好活动记录。 创设安静的进餐环境要求婴幼儿进餐时要尽量保持安静，对保育员没有要求。 保育员的职业特点要求保育员与教师彼此协调，相互宽容，这体现了保育员职业守则中（）的要求。 保育员应该(　　)以保证幼儿的良好的睡眠。 保育员按教师的要求参加幼儿活动区的“娃娃家”活动。保育员通过观察，发现了这个“家里”有的“父母 由于婴幼儿年龄比较小，什么都不懂，所以学前教育机构环境创设应该完全由教师、保育员等成人来设计和完成。（ ） 保育员应当怎样配合教师组织教育活动？ 保育员在幼儿园环境创设中的环境调整不仅包括参与调整环境，而且包括（ ）。 保育员要与教师共同做好室内教育活动前的精神准备。活动前,保育员应根据教育目标协助教师启发幼儿对将要进行的活动进行思考（ ）,照顾个别幼儿和体弱幼儿,与教师共同创设一个和谐、宽松的活动氛围。 在创设教育环境的工作中，保育员应（）准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项 在创设教育环境的工作中，保育员应（ ）准备游戏和教学活动的材料、设备，并与婴幼儿共同讨论活动的规则和注意事项。 生活中的保育工作应该由保育员负责，教育工作应该由教师负责。（ ） 保育员配合室内教育活动，每周伊始，要了解本周的教育（）的目标：根据目标要求，做好前期的准备 婴幼儿学习活动前保育员要做到环境整洁，注意采光，光线应该（ ）。 做好活动结束后的（ ）是保育员根据不同要求主动配合教师搞好教育活动的内容之一。 保育员配合室内教育活动，保育工作记录的主要内容包括:（ ）。