教师的教学行为是教师素质的外化形式。（ ）

专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）。 简述新课程下教师教学行为的转变。 简述新课程改革强调的教师教学行为。   教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括____。 新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待教学关系上，新课程强调（）。 微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。 专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（ ）、课堂教学过程和（ ）。 以下教师的教学行为符合幼儿思维发展特点的是（） 不属于教师在美术教学行为中的角色是（）。 下列对教师的教学行为规范表述错误的是（　　） 教师在美术教学行为中的角色是学生学习的（） 教师在美术教学行为中的角色描述不对的是（　　）。 下列对教师的教学行为规范表述错误的是（　　） 教师在美术教学行为中的角色是学生学习的（） 旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。 不属于教师在美术教学行为中的角色的是（）。 以下教师的教学行为符合幼儿思维发展特点的是(   )。 在新课程改革中，教师的教学行为发生的变化是（）   新课程中教师的教学行为发生了哪些变化？ 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化?