语文教学大纲和语文课程标准有何联系？

《小学语文课程标准》提出的“口语交际”与《教学大纲》提出的“听话、说话”有共同之处，既重视培养学生的倾听和表达能力。() （）是国家管理和评价语文课程的依据，是语文教材编写、语文教学实施和评价的依据。 《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？ 根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，语文课程评价的根本目的是（　　）。 《义务教育语文课程标准》对语文性质的定义：语文是最重要的的统一，是语文课程的基本特点 《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？ 简述认识语文课程的性质，促进语文教学的具体内容 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，语文课程评价的根本目的是（）。 《义务教育语文课程标准(2018年版)》中指出，语文课程评价的根本目的是（） 修订过的语文课程标准对语文"课程性质"的准确表述是（）。 关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（） 关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）的观点是（）。 “语文课程实践技能”课程与“语文教学论”分别从和理论理念促进准师范生语文教学专业素养与专业能力的形成。() 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中正确把握语文教育的特点，以下理解不恰当的是（）。 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 《语文课程标准》提出小学每个学段习作教学的目标是什么 《义务教育语文课程标准》指出：阅读教学的重点是（） 《全日制义务教育语文课程标准（） 《普通高中语文课程标准（实验）》提出“针对高中语文课程的特点实施教学”。以下对此说法错误的一项是（　　）。 语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。