试述班级活动的开展对学生健康成长和班集体建设的意义

有效的班级活动是班集体形成的基础，结合学生特长的展示交流，班级活动可以（） 父母陪伴对幼儿健康成长有何意义? 德育对青少年学生健康成长和学校工作起着( )作用。 德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用。 德育对青少年学生健康成长和学校工作起着（）作用 班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。 班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。 班级领导核心在班集体的活动和建设中起着主导作用。() 班级文化建设对学生成长和学生工作作用 班集体是训练班级成员自己（）自己、自己（）自己、自主开展活动的最好载体。 班主任是学生健康成长的 （ ） 。 学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。 “先进班集体”评选在当年学生班级数的以内（） 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量 学生的健康成长和发展离不开教师道德的（）。 班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级的管理模式属于。（2016.安徽）（） 建设积极、健康向上的班集体文化，是班集体建设的核心内容。 围绕班集体奋斗目标所开展的一系列教育活动，使班集体建设通过各项活动来实现的方法是（） 班主任顾老师针对班级留守儿童较多的状况，设计了班级“家文化”建设方案，成立互助小组，建立保护规则，让每个学生都能得到同学的关注。开展“我能我需”活动，给每个学生提供自我展现的平台；实行“今日我当家”的班干轮值制，让每个学生体会到担任班干的自豪与责任；设立“悄悄话信箱”，保持畅通的师生沟通渠道……一系列“家文化”活动的开展，形成了团结互助、温暖、奋进的班级氛围，留守儿童在班集体中健康成长。从班级管理的角度分析，上述材料说明( ) 班级的核心精神是什么?班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用?