等差数列中连续4项为a,m,b,2m,那么a:b=（ ）

设{an} 为等差数列 , 且a2+a4-2a1=8. 求等差数列12、8、4、0,....的第十项()   已知等差数列{an}中，a2＝7，a4＝15，则前10项和S10＝（） 在等差数列中{a_n}中，若a₁+a₂=2，a₃+a₄=10，则等差数列中{a_n}的公差d为（）。 如果一个等差数列共有25项，和为3700，而且它的每一项都是自然数，那么这个等差数列的第13项的值是多少（） 把两个等差数列相加，其结果不一定是等差数列（） 已知等差数列｛an｝中，a1+a2+a3=6,a2+a4+a5= 12求｛an｝的首项与公差。   在等差数列｛an｝中，若a₂=4,a₄=2则a₆=()   等差数列{an}中，a2＝−2，a5＝10，则{an}的前6项和为（） 在等差数列{an｝中，已知a1+a2+a3+a4+a5=15，则a3=()。 主轴的转速数列是等差数列（） 若一个等差数列的前5项和为15，后5项和为145，且该数列共有31项，则这个等差数列的公差为()   已知等差数列{an}中，a1+a3+a5=6，a2+a4+a6=12，求{an}的首项与公差.   在等差数列{an}中,a2+a10=10,则a6=（）   针对“等差数列”的教学，某教师制定了如下教学目标。目标一：理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式；目标二：理解等差数列通项公式的推导方法，会运用等差数列的通项公式解决实际问题；目标三：通过公式的推导过程，培养观察、分析、归纳能力和严密的逻辑思维能力。(1)针对“等差数列”的内容，回答下列问题：①分析学生已有的知识基础；②设计一个等差数列的教学引人片段，并说明设计意图。(2)请针对上述教学目标，完成下列任务：①根据教学目标一、二，设计一个习题，帮助学生理解等差数列，并说明设计意图；②根据教学目标二、三，设计推导等差数列通项公式的教学片段，并说明设计意图。 数学家把4，10，16，22，28…叫做等差数列数，根据它的规律，则第100等差数列数为()   已知等差数列{an}的公差是2，且a1+a2+a3+…+a100=100，那么a4+a8+a12+…+a100= 在等差数列{a}中，a2+a8=4，则其前9项的和S9等于（） 等差数列{an}中，若a1=2,a3=6，a7= 在等差数列{an)中，已知a1=2，且a2+a4=20，若an=18，则n=5。 ( )