文化历史理论代表人物维果茨基认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学获得的潜力。两者之间的差异就是(　　)。

维果茨基认为人有两种心理机能。分别是_、_ 维果茨基认为人有两种心理机能，分别是（） 建构主义学习理论主要代表人物是皮亚杰、维果期基和乔纳森等（） 按照维果茨基的社会历史文化理论，下列属于低级心理机能范畴的有（　　）。 维果茨基在创文化—理论中提出了两种理论观，一是物质生产的工具，二是（）的工具。 与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的社会文化理论更强调（） 维果茨基理论认为（） 发展理论的代表人物是（） 目前，在创新思维理论中有两种主要理论，其中过程论的代表人物是（） 维果茨基把学生在教学过程中的发展分为两种水平， 一种是 _________， 另一种是 _________。 维果茨基在创文化—理论中提出了两种理论观，一是物质生产的工具，二是精神生产的工具。 维果茨基在创文化—理论中提出了两种理论观，一是物质生产的工具，二是精神生产的工具。 维果茨基在创文化—理论中提出了两种理论观，一是物质生产的工具，二是精神生产的工具。 京剧的发展历史及代表人物 ？ 三维迁移模式理论的代表人物是（）。 维果茨基的文化一历史发展观认为，心理机能由低级向高级发展的原因包括( ) 公共物品和服务理论的代表人物欧茨的代表作 （　）。 下列不属于发展型理论的代表人物有（） 认知发展理论的主要代表人物是( ) 认知发展理论的主要代表人物是（）。